Введение……………………………………………………….…………..3

Глава 1. Дети категории риска и социальная работа с ними

1.1 Рекомендации социальным работникам по учету закономерностей возрастного развития детей ……………………………………………….5

1.2 Негативные тенденции современного детства …………….……….14

Глава 2. Технологии социальной работы с детьми

2.1 Факторы, обуславливающие особенности современных технологий социальной работы с детьми……………………………………………..19

2.2 Тенденции развития технологий социальной работы с детьми……22

Заключение…………………………………………………………….…26

Список литературы………………………………………………….…...28

Социальную работу можно определить как специфическую форму государственного и внегосударственного воздействия на человека с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня жизни населения1. Социальная работа как преемница первоначальных форм благотворительности и опеки -широкое понятие, но включающее также педагогические воздействия и деятельность по защите человека, по оказанию ему помощи. Таким образом, социальная работа направлена на практическое решение социальных проблем, на помощь социально незащищенным или малозащищенным группам населения. Дети - одна из самых незащищенных категорий населения. Трансформация российского общества сопровождается значительными дисфункциональными изменениями социальных институтов. Наиболее острой проблемой, которая в современных условиях приобретает все более жизненно важное значение, является институциализация детства. Нестабильность этого социального института, "размывание" его норм и ценностных оснований, сопровождаются усилением такого негативного процесса как социальное сиротство. Его сущность проявляется в том, что у подавляющего большинства детей-сирот, проживающих в государственных детских домах и специализированных учреждениях, имеются родители, но они, как правило, лишены судом или добровольно отказались от исполнения своих родительских прав. Также остро стоят проблемы безнадзорности детей, детей - инвалидов, социальной работы с дезадаптированными детьми и иными детьми группы социального риска. "Стратегии развития России тесно связаны с состоянием семьи. Изменения, происходящие в современном российском обществе и семье, требуют новых, адекватных подходов к исследованию и урегулированию семейных конфликтов как актуальной социальной проблемы" . Это актуализирует проблему социальной работы с детьми.

К историческому опыту решения проблемы социальной работы с детьми обращаются современные исследователи A.M. Нечаева, В.Г. Бобровников, Л.В. Бадя, Е.А. Горшкова, В.Н. Егошина, Н.В. Елфимова, В.В. Беляков, Н.Е. Смоленская. С конца 80-х - начала 90-х годов XX века проблемы детей, оставшихся без попечения родителей, приобрели особую остроту в науке и социальной практике российского общества. В научный оборот введена категория "социального сиротства", разрабатываются теоретико-методологические основы исследования этого феномена российского детства, определяются новые подходы его изучения в изменяющихся условиях общества, выявляются различные факторы в связи с ростом социального неблагополучия российских семей.

Цель настоящей работы - исследование детей как объекта и субъекта социальной работы.

Задачи работы:

- анализ категорий детей, нуждающихся в социальной поддержке и целенаправленной работе с ними;

- исследование особенностей технологии социальной работы с детьми;

- изучение возможностей детей как субъектов социальной работы.

1. Авдеев А.Н. Социальная статистика//Экспертиза, 2005, № 12 -

2. Баринова М.А. Социальные технологии. - М.: ПРИОР, 2005

3. Беспалов Ю.Ф. Судебная защита прав ребенка: Автореф. дис. ...канд. юрид. наук. М., 1997

4. Вдовина М.В. Специфика межпоколенных конфликтов//Демографические исследования, 2006, № 7

5. Доэл М., Шадлоу Е. Практика социальной работы / Под ред. Б.Ю. Шапиро. М., 1995.

6. Ершова Н.М. Проблемы гражданско-правового регулирования личных и имущественных отношений в сфере семьи: Дис. ... докт. юрид. наук. М., 1979.

7. Кадровое обеспечение социальных служб: подготовка и переподготовка / Отв. ред. Е.И. Холостова. М., 1994.

8. Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова.- М.: Новая шк., 1996

9. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. И.М. Кузнецова. М., 1996.

10. Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте / Й. Лангмейер, З. Матейчек // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред.-сост. В. С. Мухина.- М.: Просвещение, 1991

11. Михеев Л.Ю. Опека и попечительство. Правовое регулирование: Учебное пособие. М.,2002.

12. Мухина, В. С. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях / И. А. Мухина // Воспитание и развитие детей в детском доме.- М., 1996

13. Нечаева А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). М., 2000

14. Основы социальной работы: Учеб. / Отв. ред. П.Д. Павленок. М., 1997.

15. Проект "Школа здоровья" / Под общ. ред. И. В. Кузнецовой.- М., 1999

16. Пчелинцева Л.М. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации. М., 1999.

17. Семья Г. В. Психолого-педагогические программы подготовки к самостоятельной семейной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Г. В. Семья, Н. Ф. Плясов, Г. И. Плясова. - М., 2001

18. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. М., 2000.

19. Смирнова А.Н. Особенности социальной работы с несовершеннолетними. - М.: Смарт, 2005

20. Тазьмин Ю.Н. Меценатство и благотворительность в России. К вопросу о мотивациях // Социологические исследования. 2002. № 2.

21. Технологии социальной работы: Учеб. / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. М., 2000.

22. Технология социальной работы / Под ред. И.Г. Зайнышева. М., 2000.

Примечаний нет.