Введение ……………………………………………………………………3

1. Экономические, социально-политические и научные предпосылки

формирования социологии ……………………………………………...4

2. Позитивистско-натуралистическая социология ……………………..10

3. Направления и школы субъективистско-психологического

характера ……………………………………………………………….17

Заключение ……………………………………………………………….24

Список литературы ………………………………………………………25

Потребность в гуманитарных знаниях, т.е. знаниях об отношении человека и общества, а именно такие знания дает социология, появляется тогда, когда люди начинают осознавать, что большинство социальных проблем: справедливости и несправедливости, равенства и неравенства, дружбы и вражды, мира и войны упираются в характер человеческих отношений, в способность и умение людей жить в сообществе, разделять какие-то общие принципы и нормы и руководствоваться ими в своей повседневной жизни.

На протяжении всей истории общественного развития каждого мыслящего человека интересовали проблемы его места в этом мире. Люди с глубокой древности интересовались социальными проблемами, т.н. вопросами совместной жизни и труда.

Для того, чтобы жить, человек должен добывать себе пищу, иметь кров, создавать и использовать орудия труда, защищаться от врагов и т.д. Все это невозможно делать в одиночку. Но самое существенное отличие человеческого общества от стада животных состоит в следующем: в человеческом обществе исторически сложилось разделение социальных ролей, когда каждый человек не только подобен другому, но и отличается от него тем, что является еще и земледельцем, ремесленником, учителем либо воином. И основой взаимодействия и одновременно разделения ролей субъектов является необходимость удовлетворения материальных и духовных интересов и потребностей.

Изучение социальной жизни по сути дела есть познание мира, в котором мы живем, а значит, и самих себя. Отсюда следует огромная роль человека в построении мира, в котором он хочет жить и который стремится оставить потомкам. Для того, чтобы этот мир сохранить для потомков, мы должны его постоянно изучать и вовремя устранять все, что мешает его процветанию. Эту благородную роль во многом должна взять на себя и социология.

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли / Под ред. П.С.Гуревича. - М., 1993. - 606с.

2. Давидюк Г.П. Прикладная социология. - М., 1999. - 219с.

3. Добреньков В., Кравченко А. Социология: В 3 т. - М., 2000. - Т1. - 456с.

4. Ковалевский М.М. Социология: Соч.: В 2 т./ Отв. ред. А.О.Бороноев. - СПб.: Издательство "Алетейя", 1997. - Т.2. - 356с.

5. Козер Л.А. Социология Герберта Спенсера // История социологии в Западной Европе и США: Учебник для вузов / Редкол.: Г.В.Осипов (отв. ред.), Л.Г.Ионин. В.П.Култыгин; Ин-т соц.-полит, исслед. РАН. - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА -М, 1999. - С.43-55.

6. Кон И.С. Идейно-теоретические предпосылки социологического знания // История буржуазной социологии XIX - начала XX века. - М.: Наука, 1979. - Гл. 1. - С.8-19.

7. Конт О. Курс позитивной философии: В 6 т./ Под ред. С.Е.Савича, О.Д.Хвольсона, Д.И.Менделеева. - СПб., 1999. - Т.1. - Отд.1 - Общие предварительные сведения. - Философия математики, лекции 1-9. - 141 с.

8. Култыгин В.П. История российской социологии: Лекции по истории социологии. - М.: МГДТДиЮ, 1994. - Вып.6. - 103 с.

9. Култыгин В.П. Французская классическая социология XIX - начала XX веков: Лекции по истории социологии / Ин-т социальных и политических технологий АДС "НТП": Высшие курсы социологов "Поиск". - М., 1991.- Вып. 1.- 80 с.

10. Радугин А., Радугин К. Социология. - М., 2003. - 331с.

11. Социология / Под ред. Э. Тадевосяна. - М., 1999. - 257с

12. Тексты по истории социологии XIX-XX вв. Хрестоматия / Сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова.- М.: Наука, 1994 - 383 с.

Примечаний нет.