|
Проблемы совершенствования коммуникативной деятельности рассматриваются в социальной психологии как важнейшие теоретические и экспериментальные исследования, которые имеют несомненное практическое значение.
Применение метода анализа взаимодействия к изучению общения является обоснованным и целесообразным, так как само общение может рассматриваться как субъект-субъективное взаимодействие.
Проблема общения как взаимодействия преподавателя и учащихся интенсивно и плодотворно разрабатывается в трудах А.А.Бодалева, В.А.Кан-Калика, Л.А.Петровской, Б.Д.Парыгина, С.В.Кондратьевой, А.А.Леонтьева, Е.Мелибруды, С.А.Васюры и др.
Между тем становится ясно, что содержательное межличностное взаимодействие, коммуникативная компетентность, составляющая сущность общения, занимает важное место в общей структуре взаимодействия.
Изучение особенностей коммуникативной деятельности личности, проблемы повышения педагогической коммуникативной компетентности должно осуществляться в контексте общепсихологического подхода к изучению общения. Коммуникативная компетентность является важной особенностью не только эффективности делового и межличностного общения в целом, но и фактором успешной адаптации личности к условиям профессиональной деятельности.
Таким образом, изучение коммуникативной компетентности личности и способов ее повышения является важной задачей в рамках исследования вопросов эффективности общения.
Целью данной курсовой работы является изучение феномена и структуры социального интеллекта личности.
Задачи:
1. Анализ подходов к теоретическому изучению социального интеллекта личности в социально-психологической литературе.
2. Определение коммуникативной компетентности личности.
3. Изучение структуры коммуникативных способностей личности.
Анализ работ таких авторов, как А.А.Бодалев, Е.А.Петрова, Е.Ф.Бажина, Л.А.Петровская, Б.Д.Парыгин, Т.А.Репина, С.А.Васюра и других, позволяет рассматривать коммуникативную компетентность как социально значимое качество личности. Успешность личности в общении определяет успех совместного дела. При этом, чем более вариативными стратегиями поведения будут владеть партнеры, тем больше у них шансов придти к продуктивному решению.
Отличием работ отечественных психологов в области социального интеллекта личности от трудов западных психологов была изначальная ориентированность отечественных классиков на деятельность индивида, систему его внешних связей с миром, социальные взаимодействия. Положение о формировании личности в практической деятельности и общении в некоторой степени отвлекало внимание исследователей от поиска и изучения внутренних детерминант (например, мотивации). В работах зарубежных психологов, наоборот, уделялось повышенное внимание изучению потребностной, мотивационной сферы личности; при этом зачастую оставлялось без внимание про
|
На уровень вверх
Купить