Введение 3

Глава 1. Молодёжь и молодёжные проблемы 5

Глава 2. Социологическое изучение проблем молодёжи 16

Заключение 34

Список использованной литературы 36

Молодежи в обществе принадлежало и принадлежит ключевое место. Это - возрастная группа, которая со временем занимает ведущие позиции в экономике и политике, социальной и духовной сферах общества, а в XXI в. будет решать задачи, контуры которых сейчас трудно различимы. Значительное внимание молодым поколениям уделяют страны мира, государственные, общественные и частные структуры и институты, международные организации. В Основном документе Конференции ООН по окружающей среде и развитию отмечено: "Молодежь составляет почти 30% численности населения мира. Вовлечение современной молодежи в процесс принятия решений по вопросам окружающей среды и развития имеет в долгосрочном плане чрезвычайно важное значение для осуществления Повестки дня на XXI век".

В последние годы в среде молодежи, в молодежной политике государства сложилось непростое положение. Очевидно, что в какой-то мере такая ситуация требует преодоления укоренившихся стереотипов, подходов и в науке (науках) о молодежи .

Известно, что советская система была ориентирована на массовость образования, исходя из той идеологии, что образование является важнейшим компонентом прогресса социалистического общества.

При социалистической распределительной системе образовательный уровень сам по себе, как правило, не гарантировал адекватное ему благосостояние - в этом смысле образованная и квалифицированная часть средних слоев общества оказалась в невыгодных условиях, что, однако, не влияло на высокий уровень престижности умственного труда. При переходе к рыночной экономике, особенно в первые годы реформирования, указанная тенденция еще сохранялась; по "наследственной информации" образование продолжало иметь терминальную (самодостаточную ценность).

Целью работы является анализ молодежных проблем и опыта их изучения.

Соответственно задачами работы выступают:

- Выявить специфику молодежного поведения и возникающих в связи с ней проблем.

- Изучить опыт и методологические рамки изучения молодежных проблем.

1. Воронов В. Что нужно знать о молодежной субкультуре // Воспитание школьников.-2001.- № 1,2,4,5.

2. Гацкова Е. И. Молодежь и современность. М., "Инфра". - 2001.

3. Голенкова З. Т. Динамика социокультурной трансформации в России // Социс. 1998. № 10

4. Доренко О. В. Молодежь и культура. Киров. "МАСС" . 2000.

5. Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы // Народное образование.- 1999.- № 9.- С. 233-235.

6. Иваненков С. П. Молодежь и брак.// "Credo" № 2 1997.

7. Караваева В. А. Социальный портрет учащейся молодежи. М. 2001

8. Константиновский Д. Л. Молодежь 90-х; Самоопределение в новой реальности. М., 2000.

9. Лисовский В. Т. Динамика социальных изменений // Социс. 1998. № 5

10. Павловский В.В. Ювенология: становление науки о молодежи. Красноярск. 1997.

11. Российская молодежь: десять главных проблем. Материалы исследования Научно - исследовательского центра при Институте молодежи. 1999.

12. Сикевич З.В. Молодежная культура: "за" и "против". Заметки социолога. СПб., 2000.

13. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики/ Отв. ред. В.Т.Лисовский. М., 1994

14. Социология молодежи/ отв. ред. В. Т. Лисовский. СПб., 1996.

15. Форнас Дж., Болин Г. Молодежная культура в поздней современности // Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. М.: ИС РАН, 2000.

16. Щепанская Т. Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы. СПб., 2003.

Примечаний нет.