|
Термин "культура" происходит от латинского "культивировать" или "возделывать". Такое определение культуры сохранялось до начала XVIII в. Позже его стали относить и к людям, которые отличались изящными манерами, начитанностью, музыкальностью и т.п. В обыденной лексике в настоящее время "культура" ассоциируется с хорошим воспитанием, посещением театров и музеев, художественной эрудицией [4].
Сегодня характеристика термина "культура" гораздо объемнее. Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для какой-то группы людей и служат для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой группы.
Как социальная группа молодежь в контексте культурного уровня выступает следующим образом. Молодежь - это социальная возрастная группа молодых людей (иногда до 30 лет), с одной стороны они несут в себе результаты влияние различных факторов, в целом представляют собой сформированные личности, а с другой стороны - их ценности остаются гибкими, подверженными различным влиянием [2].
Сегодня юноша рано взрослеет. Психологически молодежь относится к миру взрослых, а социологически - к миру отрочества. Молодежь выделяет свою культуру и свою субкультуру, что связано с неопределенностью своих социальных ролей, неуверенностью в собственном социальном статусе.
Актуальность данной работы состоит в том, что в настоящее нестабильное время молодые люди объединяются и присоединяются к различным молодежным субкультурам, которых сегодня наблюдается разнообразие. Кроме того, в настоящее время существуют так называемые контркультуры молодежных объединений, которые несут негативный отпечаток для жизни общества. Поэтому необходимо знать специфику молодежной культуры, чтобы иметь возможность управлять воспитанием подрастающего поколения.
Цель данной работы - проанализировать специфику молодежной культуры.
Исходя из поставленной цели, в исследовании выделены следующие задачи:
1. Изучение научно - теоретической, социологической и психологической литературы по теме исследования;
2. Рассмотреть элементы молодежной культуры;
3. Выявить особенности молодежной культуры как социального феномена;
4. Определить особенности молодежной субкультуры и контркультуры как часть культуры общества.
В соответствии с целью формируется рабочая гипотеза: молодежная субкультура и контркультура являются неотъемлемой частью молодежной культуры, продиктованной условиями современной действительности.
Гипотеза предполагает выбор в качестве объекта исследования молодежную культуру.
В качестве предмета исследования выбраны специфические особенности молодежной культуры.
Методологической основой исследования являются труды социологов по данной проблеме (Беликов С. В., Козлов В., Левикова С.И., Омельченко Е.Л., Сикевич З. В., Суртаев В.Я.), теории личностно-деятельного, системного подходов к изучению социальных явлений.
Для решения поставленных задач и проверки исходной гипотезы применялся такой метод исследования, как теоретический анализ и синтез
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы социальными работниками и студентами.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
|
На уровень вверх
Купить