|
1. Тест по теме "Взаимодействие учреждения специального образования и семьи, воспитывающей ребенка с интеллектуальной недостаточностью"
1. Перечислите основные формы взаимодействия учреждения специального образования с семьями детей с интеллектуальной недостаточностью
2. На что нацелена работа специалиста с родителями;
3. Наиболее общими линиями, по которым должно идти воспитание умственно отсталого ребенка в семье, являются:
4. Из предложенных вариантов выберите 4 формы совместной деятельности семьи и школы, которые выделяются в методике воспитательной работы:
А) Обращение в вышестоящие инстанции по интересующим вопросам.
Б) Индивидуальная форма работы.
В) Классные родительские собрания.
Г) Общешкольные собрания.
Д)Работа с родительским активом.
Е) Репетиторская деятельность
5. С какой целью специалисты посещают учащихся на дому?
6. Нужно ли при проведении обследования на дому заранее предупреждать родителей о приходе?
ДА/НЕТ
7. Назовите одну из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей, воспитывающей ребенка с интеллектуальной недостаточностью.
8. Как часто проводятся тематические консультации для всех желающих:
А) 1 раз в год
Б) 1 раз в неделю
В) 1 раз в четверть
9. Какой принцип необходимо соблюдать при работе с родителями?
10. Какие особенности должны учитывать тематика и методика собраний?
11. Какая из перечисленных ниже форм работы используется в основном, как сопутствующая другим формам, а не самостоятельная:
А) Общешкольные родительские собрания;
Б) Выставки работ;
В) Концерты;
Г) Индивидуальная консультация педагога.
12. Главное в работе с родителями - …
13. Обучение родителей методам коррекционной работы с ребёнком в семье проводят следующие специалисты нашего детского сада:
14. Из предложенных ниже форм работы выберите ту, которая позволяет выявить особенности семейного воспитания потребности родителей в знаниях.
А) Беседа;
Б) Лекция;
В) Открытое занятие.
|
На уровень вверх
Купить