Введение 3

Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1.1 Определение понятия "здоровье" 5

1.2 Охрана и укрепление здоровья воспитанников как основная задача дошкольного учреждения 14

1.3 Основания организации работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста 17

Вывод по главе І 22

Глава ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23

2.1 Организация исследования 23

2.2 Организация работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста 25

2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования 27

Вывод по главе ІІ 30

Заключение 31

Список литературы 33

Дошкольное детство - очень короткий период в жизни человека. Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни - одна из ключевых целей в системе дошкольного образования. И это вполне объяснимо - только здоровый ребенок может развиваться гармонично.

В инструктивно-методическом письме Министерства образования РФ от 14.03.2000 N 65/23-16 отмечается, что число здоровых дошкольников постоянно сокращается и составляет всего 10% от общего числа детей, поступающих в школу [8]. Вместе с тем результаты научных исследований свидетельствуют: уже в дошкольном возрасте здоровых детей становится все меньше. Высок процент физиологической незрелости (более 60%), которая становится причиной роста функциональных (до 70%) и хронических (до 50%) заболеваний [9]. Более 20 % детей имеют дефицит массы тела [10]. Ведущими среди функциональных отклонений являются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения; среди хронических патологий - болезни нервной, дыхательной, костно-мышечной, мочеполовой систем, а также аллергические заболевания. Большинство детей дошкольного возраста имеют различные нарушения в психофизическом развитии.

Здоровье и развитие ребенка напрямую зависит от того, в каких условиях он живет, как организован процесс его воспитания, какие люди его окружают.

Два специфических фактора оказывают преимущественное влияние на стратегию по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Во-первых, это государственный заказ. Неблагоприятная картина состояния здоровья детей дошкольного возраста и тенденция его ухудшения по всей России.

Во-вторых, общественный заказ, высокий уровень запросов и требований родителей воспитанников к дошкольному образованию.

В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее важной и значимой. Таким образом, проблема организации работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста, является актуальной проблемой.

Цель исследования: изучить организацию работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.

2. Подобрать методики, позволяющие оценить здоровье детей дошкольного возраста.

3. Эмпирически исследовать организацию работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

4. Организовать работу по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

5. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: работа по охране и укреплению здоровья детей.

Предмет исследования: организация работы по охране и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

База исследования: МДОУ № 315 города Челябинск.

1. Абрамова Г.С., Юдиц Ю.А. Психология в медицине. Учебное пособие [Текст]/ Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдиц - М.: Академия, 2008. - 258 с.

2. Белов В.И. Психология здоровья [Текст]/ В.И. Белов - М.: Феникс, 2004. - 215 с.

3. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье [Текст]/ И.И. Брехман - М.: Академический Проспект, 2000. - 178 с.

4. Вайнер Э., Костикова М.Н., Яроненко Н.Г. Педагог-валеолог [Текст]/ Э. Вайнер, М.Н. Костикова, Н.Г. Яроненко - М.: Владос, 2007. - 154 с.

5. Васильева О.С. Валеопсихология - актуальное направление в современной психологии [Текст]/ О.С. Васильева // Психологический вестник РГУ. - 2008. - Вып. 3. - С. 23-27.

6. Гарбузов В.И. Человек, жизнь, здоровье / В.И. Гарбузов - СПб.: Речь, 2005. - 217 с.

7. Гарейда В.Н., Лежнева Н.В. Научить быть здоровым [Текст]/ В.Н. Гарейда, Н.В. Лежнева // Начальная школа. - 2000. - № 9. - С. 99 - 100.

8. Дошкольное образование в России. Сборник нормативных документов. - М.: Педагогическое общество, 2009. - 307 с.

9. Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии [Текст]/ Г.К. Зайцев, В.В. Колбанов, М.Г. Колесникова - СПб.: Питер, 2004. - 116 с.

10. Здоровый город - здоровые дети: Информационно-методический сборник [Текст]/ Под ред. М.М. Яловенко. - Калининград: Янтарный сказ, 2008. - 223 с.

11. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации [Текст] - М.: Академия, 2002. - 152 с.

12. Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека [Текст]/ В.П. Казначеев - М.: АСТ, 2003. - 197 с.

13. Калью П.И. Сущностная характеристика понятия "здоровье" и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация [Текст]/ П.И. Калью - М.: Астрель, 2008.

14. Качество дошкольного образования. Сборник материалов Всероссийской конференции. [Текст] - М.: Педагогическое общество, 2002.

15. Корольков А.А., Петленко В.П. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине [Текст]/ А.А. Корольков, В.П. Петленко - М.: Дашков и Ко, 2007. - 137 с.

16. Лазуитова М.Н., Казина Э.М. Здоровье. Личность. Образование. [Текст]/ М.Н. Лазуитова, Э.М. Казина - Кемерово, 1996. - 203 с.

17. Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. [Текст]/ Г.С. Никифоров - М.: Эксмо, 2002. - 247 с.

18. Маркосян А.А. Надежность физиологической системы и онтогенез [Текст]// Молекулярные и функциональные основы онтогенеза / Под редакцией В.П. Махинько. - М.: Дашков и Ко, 2000. - С. 20-31

19. Рунова М. Помогите ребенку укрепить здоровье! [Текст]/ М. Рунова // Журнал "Дошкольное воспитание" - №9 - 2004. - С. 101-108.

20. Стальков Е.А., Панин В.А. Валеология: От идеи спасения жизни к идее сохранения здоровья: Совр. науч. представления о здоровье нации [Текст]/ Е.А.Стальков, В.А. Панин - Калининград: Янтарный сказ, 2001. - 112 с.

21. Тамарская Н.В., Русакова С.В., Гагина М.Б. Управление учебно-воспитательным процессом в классе (здоровьесберегающий аспект): Учебно-методическое пособие для учителя [Текст]/ Н.В. Тамарская, С.В. Русакова, М.Б. Гагина - Калининград: Изд-во КГУ, 2002. - 31 с.

22. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология. Генезис. Тенденция развития. [Текст]/ Л.Г. Татарникова - СПб.: Петроградский и К, 1997. - 115 с.

23. Толковый словарь русского языка [Текст] - М.: АРКТИ, 2002. - 405 с.

24. Усанова Е.П., Шарова Н.Н. Современные подходы к формированию здоровья детей в образовательных учреждениях [Текст]/ Е.П. Усанова, Н.Н. Шарова - М.: Прайм-Еврознак, 2009. - 107 с.

25. Щелчкова Л.А. Наша программа "Здоровье" [Текст]/ Л.А. Щелчкова // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 9. - С. 26 - 29.

Примечаний нет.