Содержание

Введение 3

1. Мозговые центры речи 4

2. Механизмы восприятия речи. 5

3. Организация речевого ответа. 6

4. Речь и межполушарная асимметрия 8

5. Взаимодействие полушарий мозга. 10

6. Развитие речи и специализация полушарий в онтогенезе 11

7. Нарушения речи 13

Заключение 15

Список литературы 16

Введение

Человек обладает способностью передавать сообщения с помощью набора сигналов, которыми он может выразить то, что думает и чувствует, и вызвать сходные мысли и чувства у других людей. К сигналам такого рода относятся естественные языки, математика, музыка.

Речь - это вербальное, языковое общение с помощью языковых знаковых единиц: слов, синтаксических конструкций, текста, интонаций, часто при поддержке невербальных средств, жестов, мимики и пр.

У большинства людей, воспитанных в западной культуре, полушария мозга играют разную роль в обработке этих сигналов. Основное различие состоит в том, что левое полушарие специализировано на речевых функциях. Еще в Древней Греции знали о специализации полушарий: Гиппократ и Гален отмечали, что повреждение левой половины мозга приводит к нарушению речи.

В соответствии с концепцией речемышления Л.С. Выготского "мысль не оформляется, а формируется в слове". Это формирование предполагает прохождение пути "от мотива, порождающего какую-либо мысль, к оформлению самой мысли, к опосредованию ее во внутреннем слове, затем - в значениях внешних слов и, наконец, в словах".

Целью данной работы является рассмотрение мозговой организации речи. Для этого будут решены следующие задачи:

1. Определены мозговые центры речи

2. Разобраны механизмы восприятия речи

3. Рассмотрена организация речевого ответа

4. Выявлена связь между речью и межполушарной асимметрией

5. Рассмотрено взаимодействие полушарий мозга

6. Описано развитие речи и специализация полушарий в онтогенезе

7. Рассмотрены причины нарушения речи.

Список литературы

1. Загородний Е.С. Принцип работы мозга. - М.: КомКнига, 2006.

2. Морозов В.П., Вартанян И.А., Галунов И.И. и др. Восприятие речи. Вопросы функциональной асимметрии мозга. Л.: Наука, 1988.

3. Физиология речи. Восприятие речи человеком. Л.: Наука, 1976.

4. Хризман Т.П., Еремеева В.П., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. М.: Педагогика, 1991.

5. Вартапетова Г.М. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией// Сибирский учитель, 2001: № 3(13)

6. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М.: Наука, 1983.

Примечаний нет.