 |
Определение абсолютного ущерба от действия токсикантов выхлопных газов двигателей транспортных средств воздушному бассейну. Определение предотвращенного ущерба воздушному бассейну при замене высокотоксичного топлива на менее токсичное ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Определение абсолютных величин ущербов от выхлопных газов ДТС ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Определение величины предотвращенного экологического ущерба для Владивостока ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Определение величины предотвращенного экологического ущерба ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Определение возрастных особенностей питания большеглазого пузанка в естественных условиях ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Определение общей эффективности природоохранных мероприятий на примере АО «Комитекс». ( Курсовая работа, 17 стр. ) |
|
Определение объема накопления твердо-бытовых отходов и спецтехники микрорайона Конева ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Определение природы, окружающей среды, экологического бумеранга ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
определение радиационного заражения местности ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Определение сфер ведения экологии как науки и выяснение причин повышенного внимания к вопросам экологии ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Определение сферы ведения экологии как науки и выяснение причин повышенного внимания к вопросам экологии ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Определение ущерба в физических объемах и денежном выражении от размещения на местности объектов теплогазоснабжения и вентиляции, на примере ТЭЦ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Определить сферы ведения экологии как науки и выяснить причины повышенного внимания к вопросам экологии ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Организация защиты окружающей среды в детском лечебно-профилактическом учреждении на примере детского санатория (г.Москва) ( Дипломная работа, 88 стр. ) |
|
Организация защиты окружающей среды в детском лечебно-профилактическом учреждении на примере детского санатория (Московская область) ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Организация и проведение строительно-ремонтных работ фасада 9-ти этажного жилого дома. 524113131 ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Организация охраны природы в России ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Организация уголка живой природы в школе мс5 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ НА ПРЕДПРИЯТИИ е232вппв ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Органы исполнительной власти, осуществляющие государственное управление в области охраны окружающей среды рек54 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Органы, контролирующие использование ОС, методы определения эффективности затрат на охрану ОС, состав неживой природы ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Освещение экологических проблем г.Челябинска ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Основные аспекты охраны окружающей среды ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Основные аспекты охраны окружающей среды Влияние среды на человека ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Основные вопросы ресурсопользования ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Экологическое воспитание младших школьников 5
1.1. Понятие экологического воспитания 5
1.2. Формирование экологичной личности в процессе экологического воспитания 7
1.3. Активные методы формирования экологической культуры младших школьников 9
Глава II. Использование живого уголка в работе с младшими школьниками 15
2.1. Организация уголка живой природы в школе 15
2.2. Работа с растениями в уголке живой природы 17
2.3. Растения, рекомендуемые для уголка живой природы 23
2.4. Использование комнатных растений при изучении различных тем по естествознанию 27
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 1. Правила по технике безопасности при работе в школьном уголке живой природы 33
Приложение 2. Вопросы и задания по теме "Комнатные растения" 34
|
|
Введение
|
|
Экологическая ситуация, сложившаяся в России и во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразие их проявления в каждом регионе планеты, настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека.
В связи с этим, экологическое образование, как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде, здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики. Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьного обучения. В этой системе особое место принадлежит начальной школе - важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающем мире.
Немаловажную роль должно играть специальное просвещение, дающее возможность сформировать у детей необходимые нравственные представления, знания о моральных нор
|
|
Список литературы
|
|
7. Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание, 1986. - 168 с.
8. Корчагина Воспитание у детей любви к природе. - М.: УЧПЕДГИЗ, 1954. - 72 с.
9. Лола В.Л. Учим воспринимать эстетические свойства природы // Начальная школа. - 1988. - №1. - C. 25-27.
10. Моисеев Н.Н. Система "УЧИТЕЛЬ" и современная экологическая обстановка. - М.: Изд-во МНЭПУ, 1994. - 238 с.
11. Никитин. Б.П. Первые уроки естественного развития, или Детство без болезней. - С.-Петербург.: "Нева-Ладога-Онега", 1991. - 388 с.
12. Савичева Т.Е. Почему дети путают лося с ослом? // Начальная школа. - 1989. - №1. - C. 23-26.
13. Смирнова С.И. Педагогика. - М.: Просвещение - АСТ, 2000. - 478 с.
14. Смольянинов И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. - М.: Просвещение - АСТ, 2001. - 274 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх