Введение 2

1. Сущность, цель и система гражданского воспитания в России 4

2. Патриотическое воспитание детей 10

3. Воспитание межнациональных отношений 13

Заключение 18

Библиография 19

Актуальность, цели и задачи будут определены следующими положениями.

Недавно Правительство и Президент обнародовали цифры, отражающие состояние работы с детьми - в стране 1 млн. беспризорных детей. Это - по официальным данным. По неофициальным данным, возможно, более точным, количество "бомжующих" детей превосходит озвученную цифру в два, а то и в три раза.

В связи с этим возникает вопрос, что же делать? Как бороться с преступностью? А может быть стоит взглянуть на проблему с другой стороны. Вместо того, чтобы строить новый гулаг, взять да и использовать государственные средства на воспитание детей.

В результате отсутствия систематической духовно-нравственной работы с детьми и подростками повсеместно растет преступность и наркомания, происходит утрата традиционных этических норм взаимоотношений, падает социальная коммуникабельность, ставя под сомнение возможность сохранения национальной самобытности и духовности.

Негативные тенденции в области гражданского воспитания подрастающего поколения не могут не беспокоить общественность. Происходящее глубоко волнует не только педагогов и тех, кто по долгу службы занимается подростками и молодежью - тревогу выражают родители, представители государственных структур, общественные деятели. Общество все более настойчиво выдвигает задачу повышения ответственности как государственных, так и негосударственных структур за гражданское воспитание подрастающего поколения.

Хотелось бы отметить труды О. Газмана в этом направлении, все его публикации, пытаются направить современное образование по пути воспитания в нашей стране настоящего гражданина.

Объект исследования - гражданское воспитание школьников.

Предмет - процесс формирования гражданского сознания в процессе воспитания.

Цель исследования - рассмотреть современные тенденции в воспитании гражданского, патриотического самосознания у школьников.

Задачи исследования:

1. Показать сущность гражданского воспитания в школе.

2. Рассмотреть особенности патриотического воспитания;

3. Проанализировать особенности формирования у учащихся благоприятных межнациональных отношений.

1. Богданова О. С., Калинина О.Д., Рубцова М. Б. Этические беседы с подростками. - М., 1987. -С. 36.

2. Бордовская Н.В.,Реан А.А. Педагогика: Уч. для высших уч. зав.- СПб.:ПИТЕР,2000.-304с.

3. Васильев К.Ю. Гражданское воспитание учащихся. М. 1992 г.

4. Гамзатов Р. Мой Дагестан. - М., 1972. - С. 15.

5. Горева И.Ю. и др. Граждановедение.7 класс: Метод.пособие к учеб. Я.В.Соколова "Граждановедение"/Горева И.Ю.,Марков Н.Е.,Соколов Я. В.-М.:Дрофа,1999.-192с.

6. Давыдов Г. П. и др. Правовое воспитание в системе работы школы.-М., 1976.

7. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Уч. пос.-М.:Академия,1998.-172с.

8. Кузьмина Н.А.,Соколов Я.В. Граждановедение. 6 класс: Метод.пособие к учебнику Я.В.Соколова "Граждановедение".-М.:Дрофа,1999.-128с.

9. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания, М. 1985 г.

10. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 7 т. / Под ред. И.А.Карповг и др. - М., 1958. - Т. 6. - С. 259, 232.

11. Огурцов Н.Г. Дидактические основы формирования мировоззрения старшеклассников. - Минск. - 1979.

12. Педагогика:Уч. для студ. пед. уч. зав./Под ред. П.И.Пидкасистого.-3-е изд., перераб. и доп.-М.:Пед. общество России,1998.-638с.

13. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн.:Учеб. для студ. пед. вузов.Кн.2:Процесс воспитания.-М.:ВЛАДОС,1999.-256 с.:

14. Сараева В.В. Становление и развитие теоретических основ эстетического воспитания в педагогической системе С.Т. Шацкого (1905-1932): Учеб.пос. по курсу истории педагогики.- М.:Изд-во МГОПИ,1995.-27с.

15. Сухомлинский В. А. Азбука чувств // Комсомольская правда. - 27 июля 1971

16. Формирование гражданского мировоззрения учащихся. / Совместное издание СССР и ЧССР. М., 1989.

17. Фридман Л.В. Психология воспитания: Книга для всех, кто любит детей.-М.:Сфера,2000.-208с..

Примечаний нет.