Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Основы изменений в методологии преподавания иностранных языков 5
2. Методология преподавания иностранных языков в период формирования двухуровневой системы образования в вузах 7
3. Современное состояние методологии в вузах с двухуровневой системой образования 10
Заключение 22
Список литературы 24
|
|
Введение
|
|
Для современной экономики характерен динамизм, а также быстрые и глубокие структурные сдвиги, что вызывает двоякие последствия для узкоспециализированной подготовки кадров высокой квалификации. Во-первых, перспективная потребность в такой подготовке в определенной мере сокращается по отношению к подготовке кадров широкого профиля, приобретающих и меняющих специализацию в рамках системы непрерывного образования. Во-вторых, сохраняющаяся потребность в узкоспециализированной подготовке поддается достоверному прогнозированию со стороны государственных органов и работодателей не более чем на два года. Неотъемлемым условием эффективного использования бюджетных средств выступает совпадение горизонтов бюджетирования и прогнозирования тех потребностей, которые реализуются с помощью бюджета.
Переход к двухуровневой системе образования повлек за собой изменения во многих методиках преподавания. Педагогическая наука отреагировала на эти процессы потоком исследований, посвященных осмыслению путей реформирования образования. В них показано, что решение проблем образования требует совершенно
|
|
Список литературы
|
|
1. ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (с изменениями от 7 июля 2003г.)
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 10 августа 1993 г. № 773.
3. Абалкина П.И. Совершенствование методики преподавания английского языка. - М.: ВЛАДОС, 2002.
4. Концевова С.Д. Проблемы формирования профессионально - педагогических умений студентов младших курсов на практических занятиях по иностранному языку. - Красноярск: КГПУ, 2004.
5. Лингвистика узкоспециального текста: научно-технического и лингвистического. - Ростов-на-Дону: РВИ РВ, 2002.
6. Лопатухина Т.А., Рябова М.В. Современные методические подходы к обучению иностранному языку в техническом вузе. - Ростов-на-Дону: РВВКИУ РВ, 1998.
7. Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков в вузе. // Тез. докл. конф. - Р-н-Д: РГАС, 2003.
8. Структурно-семантические особенности узкоспециальных текстов-пояснений к графическим средствам
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх