книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников 12 ( Дипломная работа, 76 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи ценностно-смысловой сферы личности и эмоционального выгорания ( Контрольная работа, 29 стр. )
Эмпирическое исследование факторов, обуславливающих развитие посттравматического стрессового расстройства (синдрома) (ПТСР) у военнослужащих35 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование социально-психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество…………...17 ( Курсовая работа, 44 стр. )
Эмпирическое исследование мотивации к достижению учащихся школ с различной степенью агрессивности ( Курсовая работа, 32 стр. )
Эмпирическое исследование удовлетворенности браком в супружеских парах* ( Дипломная работа, 59 стр. )
Эмпирическое исследование мировоззренческих предпосылок аддиктивного поведения молодежи ( Курсовая работа, 44 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ( Курсовая работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование развивающих игр как средства повышения личностной готовности ребенка к обучению в школе (на примере учащихся 1-х классов общеобразовательной школы № 14 г. Москвы). ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций консультантов по продажам ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование связи акцентуации характера и профессионального становления в процессе предпрофильной подготовки в 8-9-х классах общеобразовательной школы ( Дипломная работа, 80 стр. )
Эмпирическое исследование общения работников библиотек н36352 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи механизмов психологической защиты и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих ( Дипломная работа, 92 стр. )
Эмпирическое исследование педагогических условий развития креативности у взрослых в условиях студии ( Курсовая работа, 31 стр. )
Эмпирическое исследование, направленное на изучение социально-психологических факторов развития агрессивности у современных школьников ( Дипломная работа, 80 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 54 стр. )
Эмпирическое исследование интеллектуальных способностей ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста……………………….23 ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей межличностного взаимодействия студентов* ( Курсовая работа, 41 стр. )
Эмпирическое исследование стрессосовладающего поведения у студентов 1 курса 20 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Эмпирическое исследование влияния стилей родительского воспитания на эмоциональную сферу детей с ДЦП ( Курсовая работа, 30 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи морального развития подростков и стиля воспитания ( Контрольная работа, 24 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ 20 ( Курсовая работа, 44 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И СВЯЗИ С ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ ОБ УСПЕШНОСТИ ЕГО ЧЛЕНАМИ ( Курсовая работа, 36 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЦВЕТА И ФОРМЫ ( Дипломная работа, 95 стр. )

Введение………………………………………………………………………….3

Глава I. Теоретико-методологические основы исследования проблемы

одиночества ..............................................................................................7

1.1. Одиночество как социально-психологический феномен ..................7

1.2. Теоретические подходы к изучению одиночества ………………….11

Глава II. Эмпирическое исследование социально-психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество…………...17

2.1. Диагностика социально-психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество …………………………………...17

2.2. Результаты и их обсуждение……………………………………………….23

Заключение ............................................................................................................30

Библиографический список……………………………………………………..31

Приложения

Социально - экономические и идеологические процессы, которые происходили в России на протяжении последних полутора десятилетий, резко обострили вопросы адаптации личности к новым условиям, проблемы ее самореализации, практического выживания в сложном мире. Достаточно быстрый и глобальный (в масштабах огромной страны) переход от одного жизненного уклада к другому не может не порождать ощущение потерянности, брошенности, отчужденности у большого количества людей.

Все это приводит к необходимости изучения одиночества людей, особенно в период кризиса. Проблема адаптации является предметом большого числа работ, как в нашей стране, так и за рубежом.

Традиционно проблема одиночества в течение длительного времени

привлекала внимание таких философов, как: А.Камю, С.Къеркегор, Ф. Ницше, Х.Ортега-и-Гассет, Ж.-П. Сартр, М.Хайдеггер, А.Шопенгауэр. Кроме того, она нашла разностороннее отражение в литературных произведениях Ф.М. Достоевского, Э.Канетти, Ф.Кафки, Д.Конрада, М.Ю. Лермонтова, Г.Мелвилла, и множества других писателей.

Научные исследования феномена одиночества в рамках психологии и

педагогики ведутся недостаточно. В трудах А.Маслоу, К.Роджерса, Х.С.

Салливана, З.Фрейда, Э.Фромма, К.Хорни, Э.Эриксона, К.Г. Юнга были рассмотрены психологические предпосылки возникновения одиночества и предложены психотерпевтические пути его преодоления. В исследованиях К.А. Андерсона и Л.М. Хоровица, Р.Вейса, Дж. Де Джонг-Гирвельд и Д.Раадшелдерс, Т.Б Джонсона и У.А. Садлера, К.И Кутрона, М.Мицели и Б.Мораша, Л.Э. Пепло, М.Э. Селигмана, Ф.Фромм-Рейхман показано сложное содержание феномена одиночества, акцентируется внимание на его причинах, связанных как с типичными ситуациями жизни, так и с характером личности.

В отечественной науке интересующая нас проблема рассматривалась в

работах В.Г. Асеева, А.А. Бодалёва, Е.В. Бондаревской, Б.С. Гершунского,

Е.И. Головахи и Н.В. Паниной, Н.И. Гуткиной, Я.Л. Коломинского, И.С.

Кона, Ю.М. Орлова, Н.А. Рождественской, В.Ф. Сафиной, Е.Т. Соколовой,

Д.И. Фельдштейна и др.

Однако проблема выявления социально-психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество освещёна слабо.

В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему исследования: "Социально-психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество".

Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для профилактики одиночества

Целью исследования является рассмотрение социально - психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество.

Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:

" Изучение научно-теоретической и методологической литературы по теме исследования;

" Подбор методов и исследования;

" Осуществление опытно-экспериментальной работы, направленной на выявление социально - психологических особенностей людей, переживающих субъективное одиночество.

" Выявление взаимосвязи переживания субъективного одиночества с уровнем адаптированности и самоактуализированности личности

В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: переживание субъективного одиночества связано с самоактуализацией и социально-психологической адаптацией личности и проявляется в межличностных отношения и поведении человека.

Наша рабочая гипотеза предполагает выбор в качестве объекта исследования мужчин и женщин, переживающих субъективное одиночество

В качестве предмета исследования мы выбрали социально - психологические особенности.

Общая теоретико-методологическая основа нашего исследования опирается на следующие современные теории: психологическую теорию личности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубенштейн, В. В. Давыдов, К. Юнг и др.), теорию системного подхода (Б. Ф. Ломов, К. К. Платонов, П. Л. Юдин, Ю. К. Бабанский), теорию средового подхода (С. Т. Шацкий, Л. С. Выготский, Л. И. Новикова, М. Бернштейн и др.).

К выводу "Я одинок" люди обычно приходят с помощью аффективных (эмоциональных), поведенческих (бихевиористских) и когнитивных доказательств. Аффективные признаки одиночества нередко бывают размытыми. Одиночество - это тяжелое эмоциональное переживание: глубоко одинокие люди очень несчастны. Однако одних лишь аффективных переживаний явно недостаточно для определения такого неприятного чувства, как одиночество. Не существует какого-либо уникального набора эмоций, ассоциируемого с одиночеством. Рубинстайн и Шейвер, например, выявили четыре различные группы эмоций, связанные с одиночеством. Хотя переживание негативных эмоций и наталкивает людей на мысль о том, что "что-то не в порядке" в их жизни, оно не приводит непосредственно к самодиагнозу именно одиночества, а не какого-либо другого состояния - депрессии, переутомления или физического недомогания.

Поэтому при диагностике переживания субъективного одиночества необходимо всесторонне исследовать эмоциональные процессы, происходящие с человеком, а не ограничиваться одним методом исследования.

В связи с этим для решения поставленных задач и проверки исходных предположений нами применялись следующие методы исследования:

анализ социально-психологической и методической литературы;

организация целенаправленной опытно-экспериментальной работы;

анкетирование;

тестирование;

наблюдение.

Для того чтобы определить точность и глубину поставленной проблемы мы применили следующие методики:

1. САМОАЛ ,

2.Социально-психологическая адаптация К.Рождерса ,

3.Диангостика субьективного одиночества Рассела ,

4. Опросник одиночества Янга .

Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами и студентами.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.

1. Алтаев Б. С. Психодиагностика - М., 2006 - с. 156

2. Куликов В.Н. Теоретико-методологические проблемы социальной психологии //Вопросы социальной и педагогической психологии. - Иваново, 2006.

3. Лабиринты одиночества. М., 2009.

4. Майерс Дэвид. Социальная психология. М., 2008.

5. Миюскович Б. Одиночество: междисциплинарный подход. - М.: Академия, 2005. - с. 46

6. Немов Р.С., Психология. - М.: Владос, 2005. - с. 283

7. Носенко А. В. Психологическое тестирование в профессиональной деятельности - Минск, 2008 - с. 74

8. Оди Дж. Рэлф. Человек-существо одинокое: биологические корни одиночества //Лабиринты одиночества. М., 2009. С. 147-148.

9. Садлер У.А., Джонсон Т.Б. От одиночества к аномии //Лабиринты одиночества. - М., 2009. С. 25-27.

10. Сартр Ж.П. Экзистенциализм - это гуманизм //Сумерки богов. - М., 2006. С. 114-115.

11. Старшенбаум Г.В. Любовь против одиночества. М., 2007.

12. Хорицкая Ю.Г., Шевченко С.Н. У одиночества характер крут. М., 2006.

13. Человек один не может… (о проблеме одиночества: сборник). М., 2009.

14. Швал Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. Киев, 2007.

15. Шибутани Тамотсу. Социальная психология. Ростов-на-Дону, 2009.

16. Энциклопедия тестов. М.,2007 - c. 112

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»