Дисциплина: Социальная работа
 |
Становление советской государственности. Первая советская конституция ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Становление теории социальной работы как науки 11цфф ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Становление теории социальной работы в России е2411 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Стереотипность мышления как препятствие в решении проблемных ситуаций социальным работником еее6 ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
Стереотипность мышления как препятствие в решении проблемных ситуаций социальным работником 74754 ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА ( Дипломная работа, 69 стр. ) |
|
Структура и современное состояние российской системы социальной защиты населения ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Структура и содержание теории социальной работы как научной дисциплины к54111 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Структура и функции ГУ "Хабаровский краевой центр социальной адаптации граждан, попавших в экстремальную ситуацию" е25222 ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Структура работы учреждений дополнительного образования на примере ТСК "Спектр" ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Структура, функции и задачи Центра социальной адаптации граждан, попавших в экстремальную ситуацию е3522 ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
Структурная схема отдела социальной защиты населения 7 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Субъекты социальной политики в их историческом развитии ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Судебная практика по делам о защите имущественных и жилищных прав детей ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Сущность проблем развития системы социального обслуживания пожилых людей в современной России и определение путей их решения ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Сущность и виды социальных льгот на предприятии ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Сущность и особенности социальной работы 34553 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сущность и роль социальных льгот на предприятии ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Сущность и содержание основных принципов социальной работы ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Сущность осуществления государственной поддержки населения на муниципальном уровне на примере Тюменской области ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
Сущность социального прогнозирования, его предмет, объекты и основные формы предвидения ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ( Дипломная работа, 91 стр. ) |
|
Тенденции и перспективы развития российских источников права социального обеспечения……… ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ, ПОНЯТИЕ И ПРОБЛЕМЫ ЖЕНСКОГО ТРУДА ( Дипломная работа, 95 стр. ) |
|
Теоретически исследовать проблемы детей в детском доме и возможные пути их решения ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1188 ] Дисциплина: Социальная работа  На уровень вверх
Тип: Дипломная работа |
Цена: 1750 р. |
Страниц: 80 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Стереотипность мышления как препятствие в решении проблемных ситуаций социальным работником 8
1.1. Специфика профессионального общения в социальной работе. 8
1.2. Особенности мышления человека, способствующие возникновению стереотипов 23
1.3. Трудности решения проблемной ситуации клиента в связи со стереотипностью мышления 32
Глава II. Технология проблематизации, способствующая ослаблению мыслительных стереотипов, и ее роль в профессиональном общении социального работника 43
2.1. Приемы и средства ослабления мыслительных стереотипов в профессиональном общении социального работника 43
2.1.1. Понятия "проблемная ситуация" и "проблема" 43
2.1.2. Различие формальной, диалектической и содержательно-генетических логик. Мышление в подходах трех логик 47
2.1.3. Описание технологии проблематизации 55
2.2. Использование технологии проблематизации для ослабления мыслительных стереотипов в социальной работе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
|
|
Введение
|
|
Одна из областей современной науки, в которой этические проблемы являются не только объектом дискуссий и обсуждений, но и конкретных крупномасштабных действий, - биомедицинские исследования. Беспрецедентно быстрое развитие институтов, структур и механизмов этического регулирования в этой области побуждает во многом по-новому оценивать взаимоотношения между наукой и этикой, а также возможности их взаимодействия.
В системе общемедицинских и этических знаний выделяют три направления, касающиеся здоровья и жизни человека: экологическая этика, биоэтика, биомедицинская этика.
Социальные работники - представители особой, деликатной и гуманной профессии. Их профессиональное предназначение - согласование личных и общественных интересов клиентов, гармонизация этих отношений. Они выступают в роли посредника во взаимодействии личности, семьи и социума, обеспечивая этого взаимодействие посредством социального развития клиента и преобразования социума
|
|
Список литературы
|
|
1. Rao V., Kendal K.A. World Guide to Social Work Education. - N.Y.: Council on Social Work Education, IASSW.
2. Андрияко Л Я., Иванов Ф.Е., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. и др. Ппсихологическая экспертиза критических ситуаций. - Новосибирск, 1990.
3. Бодрова Е.В. Степанов С. Ю. Анализ типов понимания и проблема формирования творческого отношения к тексту. - В кн.: Философско-методологические аспекты гуманитарных наук. - М.: ИФАН СССР. 1981. С. 10-102.
4. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., 1983.
5. Выгодский Л. С. Динамика и структура личности подростка. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. - М.: МГУ, 1982. - С. 138-142.
6. Гипенрейтер Ю.Б., Петухова В.В. Хрестоматия по общей психологии мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1981.
7. Григорьева С.И. Социальная работа в России: Содействие формированию, осуществлению и реабилитации жизненных сил населения // Проблемы семьи и детства в современной России / Под ред. О.И. Волжиной и др. М., 1999.
8. Журавлев В.Н. Сознание, подсознание и логическая культура мышления. Культура. Образование. Духовность: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 60-летию Бийского государственного педагогического института (23-24 сентября) 1999 г.: В. 2-х ч. Ч. 1. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999.
9. Зарецкий В.К., Ладенко И.С., Семенов И. Н. , Степанов С. Ю. Рефлексивная регуляция мышления.- Новосибирск, 1990.
10. Зарецкий В.К., Семе
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
