Введение 3

1. Теоретические основы формирования у школьников нравственных ценностей 5

1.1. Научные подходы к выделению приоритетных ценностей в нравственном воспитании современных школьников 5

1.2. Особенности нравственного развития школьников 9

2. Выработка нравственных ценностей у школьников через 14

формирование духовности 14

2.1. Значение духовно-нравственных ценностей в воспитании школьников 14

2.2. Проблемы формирования духовно-нравственных ценностей школьников в современных условиях 16

Заключение 22

Библиография 24

Глоссарий 26

Приложение ……………………………………………………………………………...29

В начале третьего тысячелетия российское общество характеризуется растянутостью и неопределенностью общественного реформирования, кризисом в духовной сфере, который связан с утратой традиционных нравственных ценностей, нарушением моральных норм и правил. Воспитание нравственной личности приобретает в современном обществе особую актуальность в связи с все более усиливающейся технократизацией общества в целом, стремительным процессом социальной, материальной и нравственной его поляризации, прагматизацией социального бытия людей, снижением уровня нравственных барьеров (запретов), масштабным глобальным экологическим кризисом и многими другими причинами.

В этой связи особую значимость приобретает работа по выработке нравственных ценностей у подрастающего поколения в общеобразовательных учреждениях, где в настоящее время ведется поиск различных вариантов совершенствования воспитания школьников. Вышедшие в последние годы нормативно-правовые и научно-методические документы (Закон РФ "Об образовании", "Национальная доктрина образования РФ", "Концепция модернизации российского образования России до 2010" и др.) отмечают необходимость усиления функций воспитания в работе общеобразовательных учреждений. Одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательных учреждений признается нравственное воспитание подрастающего поколения.

В отечественной науке предложены разработки частных вопросов формирования нравственных ценностей (М.В. Аникеев, И.В. Гильгенберг, М.В. Куранова, Е.В. Поленякина, М.И. Скоморохова, Т.Ю. Сычева) и фундаментальные исследования, охватывающие разные возрастные этапы (В.П. Бездухов, А.В. Воронцов, Г.П. Иванова, В. А. Караковский, А.В. Кирьякова, С.И. Маслов, Н.Е. Щуркова).

Объектом исследования является процесс работы психологических механизмов по выработке нравственных ценностей у школьников.

Предметом исследования выступают педагогические условия выработки нравственных ценностей у школьников.

Цель исследования: определить педагогические механизмы выработки у школьников нравственных ценностей. Исходя из поставленных целей, были поставлены следующие задачи:

Задачи исследования:

- определить научные подходы к выделению приоритетных ценностей в нравственном воспитании современных школьников;

- выявить особенности нравственного развития школьников;

- изучить психологические механизмы выработки нравственных ценностей у школьников через формирование духовности;

- дать значение духовно-нравственных ценностей в воспитании школьников;

- обосновать основные проблемы формирования духовно-нравственных ценностей школьников в современных условиях.

Теоретической и методической базой исследования выступили концепции: педагогической поддержки ребенка и процесса его развития (О. С. Газман), воспитания на основе потребностей человека (В.П. Созонов), воспитания ребенка как человека культуры (Е.В. Бондаревская); и подходы: деятельностно-отношенческий подход (А.Н. Леонтьев, Б.Т. Лихачев, С.Л. Рубинштейн, И.Ф. Харламов и др.), личностно-ориентированный подход в нравственном воспитании (В.В. Сериков, И.С. Якиманская, Н.А. Горлова и др.). Исследование опиралось на комплексный подход к изучению явлений действительности для получения разностороннего, цельного, конкретного знания о его предмете и целостный подход в понимании ценностной сферы личности.

1. Акутина С.П., Николина В.В. Формирование семейных духовно-нравственных ценностей у современных школьников: теоретико-методологический анализ проблемы // Гуманизация образования. 2009. № 1.

2. Ахаян Т.К. Новая идеология воспитания школьников в совместной деятельности школы и педагогической науки. - Оренбург: Изд.ОГУ. 1999.

3. Божович Л.И. Изучение качеств личности аффективной сферы ребенка: Тезисы докладов на II съезде Общества психологов. Вып. 5. М., 1963.-

4. Бондырева С. К., Колесов Д. В. Нравственность / Российская академия образования; Московский психолого- социальный ин-т. - 2-е изд., стер. - М. : МПСИ, 2008.

5. Васильева, З.И. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / З.И.Васильева; ЛГПИ им. А.Герцена. - Л., 1973.

6. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

7. Духовно-нравственное воспитание и образование в современной школе (из опыта работы) / Институт повышения квалификации; Центр духовно-нравственного воспитания и образования ИПК. - Новокузнецк : Издательство ИПК, 2001.

8. Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании - 2003 - №3

9. Иванова Г.П. Особенности освоения школьниками нравственных ценностей в современном обществе // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2003. № 1.

10. Кефели И. Ф., Сидоров С. А. Нравственность и культура поведения // Культурология. Основы теории и истории культуры / Под ред. И. Ф. Кефели. - СПб.: Специальная литература, 1996.

11. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей: Монография. Оренбург, 1996.

12. Конникова Т.Е. О видах взаимоотношений в школьных коллективах // Вопросы управления и руководства процессом воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1971.

13. Метлик И.В. Воспитательный потенциал стандартов общего образования и задачи формирования духовно-нравственных ценностей учащихся общеобразовательной школы // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2008. № 8.

14. Михайлова Е.В. Психологические основы формирования нравственных ценностей у школьников // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2007. Т. 13. № 1.

15. Развитие педагогической науки и практики: нравственное воспитание, народная педагогика, подготовка педагогических кадров: Материалы педагогических чтений, посвященных 65-летию со дня рождения А.А.Гримотя / И.И. Цыркун (редкол.). - Минск : Харвест, 2004.

16. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2001. № 6.

17. Современные социально-философские и психолого-педагогические проблемы: Сборник научных трудов. Выпуск XVIII. - Москва - Ставрополь: СевКавГТУ, 2005.

18. Яновская М.Г. Эмоционально-ценностная технология - основа творческого воспитания // Этическое воспитание. 2003. № 3.

Примечаний нет.