Содержание:

1. Тест фонематического слуха 3

2. Тест копирования бессмысленных слогов (кратковременной памяти) 4

3. Тест словарного запаса 5

4. Тест кратковременной памяти и умозаключений 6

Обработка результатов эксперимента 7

Коррекционная программа 9

Занятие 1. Определение степени развития фонематического слуха ребенка 9

Занятие 2. Развитие восприятие устной речи на слух и воспроизведение элементарных ритмических структур и фразового ударения 11

Занятие 3. Руководство развитием внимания 13

4. Тест кратковременной памяти и умозаключений

Тестирование начинается обращением проверяющего к ребенку:

- Ты любишь слушать разные рассказы? (Ребенок обычно отвечает ут-вердительно.)

Сейчас я начну маленький рассказ, а ты постарайся хорошо запомнить, чтобы точно повторить. Согласен? (Ребенок обычно отвечает согласием.)

Жили-были три мальчика: Коля, Петя и Ваня. Коля ниже Пети. Петя ниже Вани. А теперь подумай и скажи: кто из мальчиков самый высокий?

Если ребенок не в состоянии дать правильный ответ, проверяющий го-ворит:

- Ну-ка давай подумаем еще раз: Коля ниже Пети, Петя ниже Вани. Так кто из них самый высокий? (Повторяется лишь заключительная часть расска-за - сам вопрос.)

После того как ребенок дает правильный ответ, ему задается еще один вопрос:

- А кто из мальчиков самый низкий?

Ответ "Ну-ка давай подумаем еще раз: Коля ниже Пети, Петя ниже Ва-ни. Так кто из них самый высокий?": ________________________________

Количество повторов: ___________

Ответ "А кто из мальчиков самый низкий?": ______________________

Количество повторов: ___________

Вывод: ________________________

Примечаний нет.