Введение 3

Глава 1. Средства массовой информации в социокультурной жизни современного общества 5

1.2 Общая характеристика СМИ 5

1.2. Особенности и характер воздействия СМИ на аудиторию 9

Глава 2. Функция власти СМИ 18

2.1 Взаимоотношения СМИ с государством и обществом 18

2.2 СМИ и специфика их власти на примере современных американских СМИ 23

Заключение 30

Список используемой литературы 33

В современной реальности все большее значение приобретает проблема властного воздействия СМИ на аудиторию, практически не оставляющая последней возможности думать самостоятельно.

Американские исследователи, занимающиеся теорией печати, разграничивают СМИ по тому, какое положение занимают в них человек и какая роль отводится власти по отношению к прессе. Любопытно, что в либертарианской теории, в отличие от авторитарной, "человек трактуется не как зависимое существо, которое надо вести и направлять, но как разумное существо, способное отличить правду ото лжи и лучшую альтернативу от худшей в тех случаях, когда ему приходится иметь дело с противоречивыми фактами и делать выбор из нескольких возможностей. Истина перестает восприниматься как принадлежность власти, и право поиска истины рассматривается как естественное и неотъемлемое право человека... Пресса в данной теории рассматривается как партнер по поиску истины" . В соответствии с либертарианской теорией, пресса является средством предоставления фактов и аргументов, на основании которых люди могут следить за тем, что происходит, и определять собственное мнение по поводу политики. Как отмечает один из авторов работы "Четыре теории прессы" Ф. Сиберт, "должны быть равно услышаны все идеи, должен существовать "свободный рынок" идей и информации. Любое меньшинство и любое большинство, и слабые и сильные должны иметь доступ к прессе" .

Главная задача журналиста или пиар-специалиста - воздействовать на потребителя через информацию. Основные свойства этой информации - ее действительность, универсальность, общезначимость, общедоступность, идеологичность, этичность. Осуществление воздействия возможно в том случае, когда информация содержит определенный комплекс стимулов воздействия, состоящий из основных выразительных средств. Данный комплекс одновременно является носителем информации и способом организации журналистского текста. Основные выразительные средства (константные, то есть постоянные элементы) - это факт - символ - постулат. Являясь средством отображения реалий окружающей действительности, факт становится ведущим, но не всегда достаточным выразительным средством для создания текста. Из фактов складывается фактологический ряд текста.

Целью представленной курсовой работы является рассмотрение характера власти СМИ, специфики и способов воздействия средств массовой информации на аудиторию.

Достижение поставленной цели включает осуществление следующих задач:

- дать общую характеристику СМИ;

- проанализировать специфику функции воздействия СМИ на аудиторию;

- рассмотреть взаимоотношения СМИ с государственно властью и гражданским обществом;

- описать специфику власти СМИ на примере современных американских средств массовой информации.

1. Гуревич С. М. Номер газеты: Уч. пособие - М.: Изд. Моск. унив-та, 2001.

2. Дзялошинский И. Российский журналист в пост-тоталитарную эпоху: некоторые особенности личности и профессиональной деятельности - М., 1996.

3. Журналистика в 2001 году: СМИ и вызовы нового века. Ч. I-ХI: Сборник / Отв. ред. Я.Н.Засурский. - Спб.,2001.

4. Кашинская Л.В., Реснянская Л.Л., Лукина М.М. Религия в информационном поле российских СМИ: Уч. пособие. - М., 2002.

5. Мельник Г.С. Mass media: психологические процессы и эффекты. - Спб., 1996.

6. Менеджмент СМИ в 2002 году: Сборник / Под ред. В.Л.Иваницкого. - М.,2003.

7. Прохоров Е.П. Режим диалога для демократической журналистики открытого общества: Уч.-метод. пособие. - М., 1999.

8. Рощин С. К. Психология и журналистика. - М., 1989.

9. Сиберт С., Шрамм У, Петерсон Г. Четыре теории прессы. - М., 1998.

10. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Уч. пособие. 2 изд., испр. и доп. - М.,2003.

11. Тертычный А.А. Колледж журналиста. Цикл лекций // Журналист. 1999. № 1-12.

12. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. - М., 1973.

13. Шкондин М.В. Системная типологическая модель СМИ: Уч. пособие. - М.,2003.

14. Шостак М.И. Профессия журналист. Цикл лекций // Профессия журналист. 2003. № 2-12.

Примечаний нет.