1. Теоретические аспекты воспитания здорового образа жизни……………….

1.1. Здоровый образ жизни как залог здоровья людей…………………………..

1.2. Необходимость воспитания здорового образа жизни………………............

2. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди людей…………………………………………………………

2.1. Анализ умственного и физического развития как самого важного показателя здоровья………………………………………………………………..

2.2. Разработка методики воспитания здорового образа жизни среди детей дошкольного возраста……………………………………………………………

3. Оценка эффективность воспитания здорового образа жизни детей…………

3.1. Методики оценки эффективности здорового образа жизни детей…………

3.2. Влияние воспитания здорового образа жизни на здоровье детей дошкольного возраста: изменение умственных и физических показателей здоровья…………………………………………………………………………......

Заключение………………………………………………………………………….

Список литературы…………………………………………………………………

Приложения………………………………………………………………………...

В последние десятилетия во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей. Идет увеличение заболеваемости по всем основным группам болезней, рост смертности, снижение рождаемости, продолжительности жизни. Остановить этот процесс, надеясь только на медицину, невозможно, так как в большинстве случаев врачи имеют дело с уже заболевшими. Для того чтобы не заболеть, человеку необходимо научиться оставаться здоровым. Достигнуть высокого уровня всех видов здоровья (психического, физического и других) значительно легче, если оно заложено в детстве.

Ребенок нуждается в охране здоровья со стороны взрослых. Одновременно его необходимо приучать самому заботиться о своем здоровье. Вот почему в дошкольном учреждении и дома следует воспитывать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку; способствовать овладению основами культурно-гигиенических навыков; знакомить с элементами самоконтроля во время разнообразной двигательной деятельности; учить понимать, как влияют физические упражнения на организм человека, на его самочувствие; воспитывать умение правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, а иногда, и предотвращать их.

Данная задача предопределяет творческий поиск более эффективных способов организации воспитательно-оздоровительного процесса в семье и дошкольном образовательном учреждении, который должен быть рассчитан на воспитание у детей привычек здорового образа жизни .

Теория и практика валеологического воспитания нашла свое отражение в работах В.В. Колбанова, Л.Г. Татарниковой, И.И. Брехмана. Анализ научной и психолого-педагогической

1. Кураев Г. А. Поле деятельности и проблемы валеологии // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 6-9.

2. Вайнер Э. Н., Растворцева И. А. Валеологическое образование как неотъемлемая часть отечественной системы формирования здоровья // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 58-59

3. Астранд П. О., Муравов И. В. Оздоровительные эффекты физических упражнений // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 64-70.

4. Вайнер Э.Н. Общая валеология: Учебное пособие. - Липецк: Липецкое изд-во, 1998. - 183 с.

5. Зайцев Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: Автореф. канд. дис. СПб. 1998.

6. Решетнёва Г.А., Шнейдер О.С. Технология формирования здоровья детей средствами физической культуры. // Запад - Восток: образование и наука на пороге XXI века: Матер. междунар. конф. - Хабаровск: ХГПУ, 2000.

7. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. - СПб: Петроградский и К°,1995. - 352 с.

8. Пономарев В. В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 70-74.

9. Буцинская П.П. и другие. Общеобразвивающие упражнения в детском саду. М., 1990.

10. Вавилова Е.Н. Развить у дошкольников силу, ловкость, выносливость. М., 1983.

11. Голощекина М.П. Лыжи в детском саду. М., 1971.

12. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Избр. пед. соч. - т.2, М., 1952 .

13. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факт. Физического воспитания пед. институтов. Под редакцией Б.А. Ашмарина. М., 1979.

14. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. М.Ю. Кистявской. М., 1978.

15. Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. М., 1984.

16. Степанова Э.А. Теория и методика физвоспитания и развития ребенка. - М.: Академия, 1995.

17. Ерастова А.П. Роль активного отдыха в повышении работоспособности детей на занятиях в детском саду. Роль физвоспитания в подготовке детей к школе. М.: Физкультура, 1980, с.47-54.

18. Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей. М., 1988.

19. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. М., 1994.

20. Тимофеева В.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. М., 1986.

21. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы "Здоровый дошкольник"// Ж. "Обруч", 1996, № 1. - С. 5-6.

22. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981.

23. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999.

24. Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления. - М.: Линка - Пресс, 2000.

25. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теогия и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., "Просвещение", 1972. С 5-27.

26. Лесгафт.П..Ф. Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста. - М, 1952, т,2 с-234.

27. Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом //Дошкольное воспитание. - 1999. - № 10.

28. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. - М.: Просвещение, 1987.

29. Логинова В.И, Бабаева Т.И. // Детство. С-П, 1997г.

30. Мартынов С.М. Здоровье ребенка в ваших руках. - М.: Просвещение, 1991.

31. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. - М., 2000.

32. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка// Дошкольное воспитание. - 1999. - № 6.

Примечаний нет.