|
Актуальность исследования темы настоящей работы обусловлена необходимостью совершенствования преподавания предмета "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) в школе.
В современных условиях проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности является особенно актуальной. Ее решение не может сводиться только к формированию знаний и умений, необходимо применение комплексного подхода, сочетающего в себе развитие у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, муниципальном образовании, меры по развитию культуры в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Обеспечение безопасности должно стать приоритетной целью и внутренней потребностью человека, социальных групп, общества. Для этого необходимо развивать новое мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке, анализировать опасные объекты, явления, информацию, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных ситуаций, формировать навыки решения проблем улучшения жизни в конкретном месте проживания, формировать ответственность за собственную и коллективную деятельность [7, c.19].
Преподавание ОБЖ необходимо совершенствовать, отражая повышение внимания к проблемам безопасности. Необходимость системного представления о новой ситуации в мире, стране, регионе, направленного на выполнение главного условия выживания и дальнейшего устойчивого развития цивилизации, требует решительного шага в развитии содержания образования. Всестороннее рассмотрение вопросов безопасности личности, общества, государства, а также безопасности конкретного места проживания, затрагивающее все направления человеческой жизнедеятельности - от принципов здорового образа жизни и стимулов деятельности до философии бытия.
Обязательными условиями эффективности преподавания ОБЖ сегодня должны стать такие направления деятельности преподавателя, как внедрение в учебный процесс наглядных пособий, средств мультимедиа, Интернет и т.д. Указанные новации невозможны без наличия кабинета ОБЖ [10, c.22-23].
К одной из нерешенных проблем повышения качества обучения по курсу ОБЖ является отсутствие учебной базы в государственных общеобразовательных учебных заведениях или ее плохое состояние. Объясняется это многими причинами; но самое главное, это отсутствие должного финансирования. Хотелось бы, прежде всего, при рассмотрении вопроса об учебной базе остановиться на самом важном - кабинете основ безопасности жизнедеятельности, так как он предназначен для проведения занятий с учащимися по программе курса ОБЖ, а также проведения работы во внеурочное время и самостоятельной подготовки.
|
|
1. Актуальные вопросы курса "Основы безопасности жизнедеятельности": (Методические материалы для преподавателей ОБЖ) /Сост. А.Д Рейдерман.- Екатеринбург: ИРРО,1998. - 19 с.
2. Берсенева, Т. Инновационные технологии в преподавании курса "Основы безопасности жизнедеятельности": Технология модульного обучения / Т.Берсенева // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2004. - № 10. - С. 11-21.
3. Крючек, Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательном учреждении / Н.А.Крючек, С.К.Миронов, Б.И.Мишин. - М.: Дрофа, 2003. - 80 с.
4. ОБЖ в регионах России. Сведения о преподавании курса ОБЖ в общеобразовательных учреждениях // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2002. - № 10. - С. 3-6.
5. Просандеев, А. Анализ некоторых проблем в образовательной области БЖД / А. Просандеев, Э. Королюк // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2005. - № 3. - С. 36-38.
6. Репин, Ю.В. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное пособие / Ю.В.Репин, Н.Ф.Мельникова. - Екатеринбург, 2005. - 158 с.
7. Черный, Г. Обучение безопасности жизнедеятельности и компетентности в области ОБЖ / Г. Черный // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2002. - №. 3. - С. 6-9.
|
На уровень вверх
Купить