1. Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии.

2. Мотивация учебной деятельности.

2.1. Мотивация деятельности достижения

2.2. Внешняя и внутренняя мотивация

2.3. Учебная ситуация и проблемы мотивации учения

2.4. Организация мотивации учебной деятельности

3. Заключение

Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной детерминации его психики.

Обзор работ отечественных психологов показывает, что в настоящее время в психологии накоплены данные, как для уточнения некоторых исходных позиций, так и для дальнейшего, более широкого и глубокого исследования проблем мотивации.

Многочисленные исследования проведены отечественными психологами по вопросам мотивов деятельности и, в частности, мотивов учебной деятельности. Так, Л.И. Божович и ее сотрудники, и последователи длительное время изучают мотивы школьников. При анализе направленности личности (понимая под направленностью относительно постоянные и доминирующие мотивы) были выделены широкие социальные мотивы получения знаний и мотивы, порожденные самой учебной деятельностью.

1. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 2002.

2. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., 2005.

3. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - М., 2006.

4. Чирков В.И. Мотивация трудовой деятельности. Критический анализ зарубежной теории трудовой мотивации. - М., 2004.

5. Чирков В.И. Мотивация учебной деятельности. - Ярославль, 2005.

Примечаний нет.