 |
Каковы условия философствования? е74323 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Кант - родоначальник немецкой классической философии ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Кант и философия права в России ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Карл Маркс: теорія історичного матеріалізму (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Касто-варновая система Индии ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Категории диалектики ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Категории обмана и самообмана в литературных произведениях ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Категории философии как ступени и формы познания к24выа ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Категорический императив - закон практического разума нг84445 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
КАТЕГОРИЯ "МАТЕРИЯ" В СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ. ДУХОВНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Категория "смысл жизни" 57222 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Категория бытия в философии ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Категория бытия в философии 2007-25 ( Реферат, 25 стр. ) |
|
КАЧЕСТВЕННОЕ ОТЛИЧИЕ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ПСИХИКИ ЖИВОТНОГО 4 ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ О ПРИРОДЕ СОЗНАНИЯ 10 31131 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Качество жизни: социальные и духовные потребности. Классификация потребностей ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Китайская философия ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Ккомплексный анализ развития школ и педагогике в целом ( Контрольная работа, 30 стр. ) |
|
Классическая или административная школа в управлении (1920-1950) 6443 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Классическая немецкая философия ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Классические определения истины: соответствие (корреспонденция) и согласованность (когеренция). Истина и ценность. Истина и эффективность Описание, объяснение, предвидение как функции истины ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Классический период греческой философии. Философия Сократа ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Классический этап в развитии Античной философии. 35224 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Классовая структура общества ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Когда, где, почему и откуда возникли философия и психология? ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Комплексный анализ философского понятия о человеке ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
1.Соотношение чувственного и рационального в познании 3
2.Особенности научного познания 15
3.Нетрадиционные формы познания 19
Заключение 22
Список литературы 24
|
|
Введение
|
|
Целью данной работы является изучение уровней и форм познавательной деятельности. В работе поставлены следующие задачи: изучение соотношения чувственного и рационального в познании, изучение особенностей научного познания, а также изучение нетрадиционных форм познания.
Познание - это специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире. "Познание - это, обусловленный, прежде всего общественно-исторической практикой, процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение, и совершенствование".
Большинство философских систем выделяют два основных этапа: чувственное и рациональное познание. Их роль и значение в процессе познания определялись в зависимости от позиции философа. Рационалисты (Декарт, Спиноза, Кант, Гегель) склонны приписывать решающее значение рациональному познанию Сторонники эмпиризма (Гоббс, Локк) признавали чувственное восприятие главным. В философии Нового времени под рациональностью понималась универсальная всеобщая и необходимая логическая система, совокупность правил, определяющих способность человеческого ума постигать мир и создавать истинные знания. Но эмоции могут заставить человека бессознательно отказаться от разумных доводов, что приводит к ложному познанию.
Основная форма человеческого познания - наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.
|
|
Список литературы
|
|
1. Алексеев П. В., Панин А.В. Философия. - М.: Проспект, 2000.
2. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации. - М.: ПРИОР, 2001.
3. Спиркин А.Г. Основы философии. - М.: Политиздат, 1988.
4. Философия / Под ред. Кохановского В.П. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2000.
5. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
6. Агофонов В.П., Казаков Д.Ф., Рачинский Д.Д. Философия. - М.: МСХА, 2000
7. Фролов И.Т. Введение в философию. - М.: Политиздат, 1989.
8. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия .- М.: Логос, 2000.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх