книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "КАК ЕСТЬ" (AS-IS). ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "КАК ДОЛЖНО БЫТЬ" (ТО-ВЕ) ( Контрольная работа, 26 стр. )
ПОЧЕМУ ВЫБРАННОЕ РЕШЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫМ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННОГО СПИСКА ( Контрольная работа, 9 стр. )
Появление, назначение и области применения ЭВМ. Виды решаемых задач с помощью ЭВМ. Программы и программное обеспечение. Классификация программного обеспечения. (Программа, команда, ПО) ( Контрольная работа, 22 стр. )
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине "Сети ЭВМ и средства телекоммуникаций" ( Реферат, 24 стр. )
Правовая информатизация ( Контрольная работа, 22 стр. )
Правовая информатика и информационное право ( Контрольная работа, 30 стр. )
Правовая информатика как наука об информации, информационных процессах и информационных системах в правовой сфере ( Контрольная работа, 17 стр. )
Правовая информатика как наука об информации, информационных процессах и информационных системах в правовой сфере 2007-17 ( Реферат, 17 стр. )
Правовая информатика и информационное право. Вар. 3 ( Контрольная работа, 30 стр. )
Правовая информатика и информационное право ( Реферат, 21 стр. )
правовая информация как процесс обеспечивающий юридическую деятельность ( Контрольная работа, 12 стр. )
правовая информация и ее виды ( Контрольная работа, 11 стр. )
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ( Дипломная работа, 122 стр. )
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО БИЗНЕСА: РОССИЯ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ( Дипломная работа, 103 стр. )
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТА КАК СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ( Дипломная работа, 82 стр. )
Правовое регулирование общественных отношений, связанных с использованием сети Интернет в сравнении развивающегося Интернет-законодательства России и более развитого законодательства в данной области – законодательства США ( Дипломная работа, 138 стр. )
Правовые аспекты информационной безопасности ( Реферат, 22 стр. )
ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ОГРАНИЧЕНИЯ ДОСТУПА К НАУЧНЫМ БАЗАМ ДАННЫХ ( Дипломная работа, 88 стр. )
ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ БАЗ КРЕДИТНЫХ ИСТОРИЙ КАК ОСОБОГО ВИДА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ( Дипломная работа, 91 стр. )
ПРАВОВЫЕ МЕРЫ ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ "НОУ-ХАУ" И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ В РЕКЛАМНОЙ И ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 79 стр. )
правовые условия сети интернет ( Контрольная работа, 13 стр. )
ПРАКТИКА ЗАЩИТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ В ИНТЕРНЕТЕ, ВКЛЮЧАЯ ДОМЕННЫЕ ИМЕНА ( Дипломная работа, 101 стр. )
ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОНДОВ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК БЕЗ НАРУШЕНИЯ ПРАВ АВТОРОВ ( Дипломная работа, 81 стр. )
ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННО-ЦИФРОВОЙ ПОДПИСИ В ЭЛЕКТРОННОМ ДОКУМЕНТООБОРОТЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ( Дипломная работа, 97 стр. )
Практическая реализация базы данных по учету движения документов ВУЗа ( Курсовая работа, 23 стр. )

Введение 3

1. Биометрические системы распознавания: по отпечаткам пальцев, геометрии руки и т.д. 4

1.1 Распознавание по отпечаткам пальцев 5

1.2 Идентификация по геометрии руки 7

1.3 Системы распознавания речи и голоса 8

3. Системы распознавания текста и программы-переводчики 10

3.1 Программы оптического распознавания символов 10

3.2 Программы электронного перевода текста 13

Заключение 15

Литература 16

Образ, класс - классификационная группировка в системе классификации, объединяющая (выделяющая) определенную группу объектов по некоторому признаку.

В целом проблема распознавания образов состоит из двух частей: обучения и распознавания. Обучение осуществляется путем показа отдельных объектов с указанием их принадлежности тому или другому образу. В результате обучения распознающая система должна приобрести способность реагировать одинаковыми реакциями на все объекты одного образа и различными - на все объекты различных образов. Очень важно, что процесс обучения должен завершиться только путем показов конечного числа объектов без каких-либо других подсказок. В качестве объектов обучения могут быть либо картинки, либо другие визуальные изображения (буквы), либо различные явления внешнего мира, например звуки, состояния организма при медицинском диагнозе, состояние технического объекта в системах управления и др. Важно, что в процессе обучения указываются только сами объекты и их принадлежность образу. За обучением следует процесс распознавания новых объектов, который характеризует действия уже обученной системы. Автоматизация этих процедур и составляет проблему обучения распознаванию образов. В том случае, когда человек сам разгадывает или придумывает, а затем навязывает машине правило классификации, проблема распознавания решается частично, так как основную и главную часть проблемы (обучение) человек берет на себя.

Цель данной работы - рассмотреть различные системы распознавания образов.

1. Анисимов Б.В., Курганов В.Д., Злобин В.К. Распознавание и цифровая обработка изображений. - М., Высшая школа, 1983, - 295 с.

2. Борох П. Информационные технологии: необходимость и избыточность // Connect! Мир связи. - 2000. - N 7. - С. 18-21.

3. Грабауров В. А. Информационные технологии для менеджеров. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 368 с.

4. Дуда Р., Харт П. Распознавание образов и анализ сцен. - М., Мир, 1976

5. Закревский А.Д., Баландин Р.К. Задание - опознать (распознавание образов). - М., Наука, 1985

6. Капелев В.В. Программные средства обработки информации. Ч. 1. Программы обработки текстовой информации. - М.: Издательство МГУП, 2000. - 320 с.

7. Острейковский В.А. Информатика. Учебник для ВУЗов. - М.: Высш. школа, 2007. - 511 с.

8. Розенфельд А. Распознавание и обработка изображений. - М., Мир, 1972

9. Степанов А. Н. Информатика. Учебник для ВУЗов. - С.-Пб., 2005. - 768 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»