 |
"Восстание масс" как закономерность общественной жизни н4353 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
"Восстание масс" как закономерность общественной жизни е3542113 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
"Даосизм о взаимоотношениях человека с окружающим миром". 35к2422 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Домострой" как литературный памятник ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
"ЗОЛОТОЙ ВЕК" РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"ЗОЛОТОЙ ВЕК" РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕГО ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ( Реферат, 16 стр. ) |
|
"Любовь - это сердце всего" 35вав ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
"О культуре" =-8уц2 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
"Особенности развития организационной культуры государственных органов власти". е34121331 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
"Русские письмена" и гипотезы дохристианских системах письма на территории Восточной Европы 687232 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
"Серебряный век" русской культуры - художественная культура на рубеже 19 - 20 веков…………………………………………….……………….. ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
"Технологии подготовки молодежных программ в учреждениях культуры" ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
"Технология создания сценария культурно-досугового мероприятия" е35кав ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
"Труд создал культуру" п46 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
"Условия оптимизации продюсирования социально-культурных проектов в молодёжно-развлекательных центрах" ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
"Учет возрастных и индивидуально-психологических особенностей людей в процессе организации их свободного времени 352422 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
"ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА У СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИИ СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ" ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
|
. Земледелие 3533 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
. Идеология ваххабитов.74 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
. Культура - типология определений 24квафф ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
. КУЛЬТУРА КАК МЕРА РАЗВИТИЯ И МИР ЧЕЛОВЕКА, КАК СПОСОБ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 13 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
. Массовая культура в Америке 63521 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
. Н. Дурова (кавелеристка) е3342 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
. Немецкая готическая скульптура XIII-XIV вв. 6356353 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
. Образование Древнерусского государства е6255 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение…………………………………………………………………………3
1. Кондорсе - великий мыслитель и философ………………………………...4
2. Десять основных эпох культурной истории Кондорсе ………………….7
Заключение………………………………………………………………………11
Список использованной литературы………………………………………….. 12
|
|
Введение
|
|
Актуальность данной работы заключается в том, что идеи Кондорсе сыграли огромную роль в критике теологического объяснения истории, провиденциализма и особенно в развитии просветительной концепции исторического процесса. Как идеолог восходящего общественного класса, Кондорсе отстаивал всю систему передовых идей: равенство людей перед законом, демократические права и свободы, гуманное уголовное законодательство, равные права в получении образования и т. п.
Кондорсе в основном известен как социальный философ, автор знаменитого труда "Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума", идейно вдохновившего Огюста Конта для создания новой науки о человеке.
Развитие представлений о культуре и цивилизации в общественной мысли, в понятии Кондорсе, служит идеям социальной организации человеческого общества. Идеи Кондорсе в области истории культуры опередили труды его современников почти на полстолетия. Его культурологические идеи были созвучны идеям Просвещения и оказали большое влияние на формирование культурологического знания последующих эпох.
Исходя из сказанного, целями написания контрольной работы являются:
Во-первых, рассмотреть А. Ж. де Кондорсе, как великого мыслителя и философа.
Во-вторых, проанализировать десять основных эпох культурной истории Кондорсе.
Для достижения целей контрольной работы использовались теоретические методы исследования: анализ литературы, систематизация, обобщение. При написании работы была использована учебная литература, труды отечественных и переводная литература зарубежных исследователей творческого наследия Кондорсе.
|
|
Список литературы
|
|
1. Бадентэр Р., Бадентэр Р. Кондорсе (1743-1794). Ученый в политике / Э. Бадентэр Р., Бадентэр Э.- М.: Ладомир, 2000. - 398 с.
2. Головашин В. А. Очерки истории мировой культуры: Учебное пособие. / В.А. Головашин.- Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002. - 180 с.
3. Кондорсе Ж.А. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума // Философия истории: Антология. - М.: Алетея, 1995. - 182 с.
4. Культурология: Учеб. пособие / Под ред. А.И. Шаповалова. - М.: Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2003. - 320 с.
5. Курбанов М.Г. Философские искания человечности и исторический процесс / М.Г. Курбанов. - Махачкала: Юпитер, 2002. - 253 с.
6. Литвинова, Е. Ф. Кондорсе, его жизнь и деятельность, научная и политическая // Т. Мор. Оуэн. Дидро. Д'Аламбер. Кондорсе. - Челябинск: Урал LTD, 1998. - (Библиотека Флорентия Павленкова).- 350 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх