ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА І. "ДИАЛЕКТИКА ДУШИ" КАК ПРОЦЕСС ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ ГЕРОЕВ Л.Н.ТОЛСТОГО 5

1.1. Образ и характер как опорные понятия художественного произведения. 5

1.2. Развитие внутреннего мира главных героев произведений Л.Н.Толстого 8

1.3. "Сквозной" герой в произведениях Л.Н.Толстого 11

ГЛАВА ІІ. ЭВОЛЮЦИЯ ГЕРОЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Л.Н. ТОЛСТОГО 50-Х - НАЧАЛА 60-Х ГОДОВ 13

2.1. Развитие образа главного героя в трилогии "Детство", "Отрочество", "Юность" 13

2.2. Эволюция героя в "Севастопольских рассказах" 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Актуальность темы исследования. В творческом методе Толстого проявляется такая особенность: гениальное умение соединить общее и частное, целое и отдельное, большое и малое, умение собрать и выразить все это в единстве и в движении, в развитии, во взаимоотношении и взаимодействии. Толстой, как никто до него, дал образцы художественного изображения движущихся, развивающихся событий и "текущих", сложных, противоречивых, живых человеческих характеров. В отличие от многих других писателей Толстой не дает в начале произведения полных, исчерпывающих характеристик действующих лиц. Образ героя, его внешний портрет и, главное, характер раскрываются им в движении. Постепенно читатель узнает, как герой действует, о чем думает и говорит, какое впечатление производит на окружающих.

Толстой - великий психолог. Еще Пушкин и Лермонтов дали в своих произведениях блестящие образцы проникновения во внутренний мир своих героев, в их психологию. Толстой не только воспринял их опыт, но и сделал громадный шаг вперед. Если его предшественники интересовались главным образом конечным результатом душевных переживаний, то Толстого увлекало изображение самого процесса душевной жизни его героев, показ "диалектики души", как назвал эту способность писателя Н. Г. Чернышевский. "Главная цель искусства, - писал Толстой, - проявить, высказать правду о душе человека, высказать такие тайны, которые нельзя высказать простым словом… Искусство есть микроскоп, который наводит художник на тайны своей души и показывает эти общие всем тайны людям" [17, с. 338].

Толстой изумительно владел мастерством тончайшего психологического анализа, умением снимать покровы с самых потаенных движений человеческого сердца. Он пользовался своим непревзойденным искусством "человековедения" с единственной целью: сказать людям правду о жизни и о них самих.

Художественные образы, созданные Толстым, поражают своей жизненностью. Горький советовал всем писателям учиться у Толстого "пластике, изумительной рельефности изображения": "Когда его читаешь, то получается - я не преувеличиваю, говорю о личном впечатлении - получается впечатление как бы физического бытия его героев, до такой степени ловко у него выточен образ; он как будто стоит перед вами, вот так и хочется пальцем тронуть" [4, с. 92].

Цель работы - исследование процесса эволюции героя в произведениях Л.Н.Толстого 50-х - начала 60-х гг.

Задачи работы:

" Исследовать образ и характер как опорные понятия художественного произведения;

" Проследить развитие внутреннего мира главных героев произведений Л.Н.Толстого;

" Изучить явление "сквозного" героя в произведениях Л.Н.Толстого;

" Исследовать развитие образа главного героя в трилогии "Детство", "Отрочество", "Юность";

" Раскрыть эволюцию героя в "Севастопольских рассказах".

Предмет исследования: творчество Л.Н.Толстого 50-х - начала 60-х годов.

Объект исследования: эволюция героя в произведениях Л.Н.Толстого 50-х - начала 60-х гг.

1. Бочаров, С.Г. Характеры и обстоятельства, в кн.: Теория литературы , 1971. - 428 с.

2. Бурсов, Б.И. Лев Толстой. Идейные искания и творческий метод (1847-1862). /Б.И.Бурсов. - М.: Худож. лит, 1960. - 407 с.

3. Бычков, С.П. Л.Н.Толстой. Очерк творчества. /С.П.Бычков. - М., - 1954. - 231 с.

4. Горький, М. Собрание сочинений в 16 т. Т. 15./М.Горький. М.: Советская Россия. 1987-1990 г. - 369 с.

5. Дружинин, А.В. Военные рассказы графа Л.Н. Толстого /А.В.Дружинин // Дружинин А.В. Прекрасное и вечное. - М., 1988. - 217 с.

6. Есин, А.Б. Психологизм русской классической литературы. Кн. для учителя. /А.Б.Есин. - М.: Просвещение, 1988. - 176 с.

7. История русской литературы XIX века. Учебник для студентов педагогических факультетов по специальности "Русский язык и литература", Н.Н.Скатов, Ю.В.Лебедев. - М.: Просвещение, - 1991. - 512 с.

8. Краткий словарь по эстетике / Под общ. ред. М.Ф. Овсянникова, В.А. Разумного. - М.: Политиздат, 1964. - 543 с.

9. Курляндская, Г.Б. Нравственный идеал героев Л.Н.Толстого, /Г.Б.Курляндская. - М., - 1988. - 164 с.

10. Лебедев Ю. Судьба человека и смысл его жизни в мироощущении. Л. Н. Толстого /Ю.Лебедев// Литература в школе. - 1991. - №1. - С. 9-14.

11. Линков, В.Я. Мир и человек в творчестве Л.Толстого и И.Бунина. /В.Я.Линков. - М.: Изд-во МГУ, 1989 - 174 с.

12. Мелешко, А.А., Надольский, Р.В. В поисках истины: Этико-педагогические и нравственные искания Л.Н. Толстого - Мн.: Універсітэцкае; 1994. - 78 с.

13. Поспелов, Г.И. Проблема литературного стиля. /Г.И.Поспелов. М.: Изд-во Мос. Гос. ун-та, 1970. - 330 с.

14. Сливицкая, О.В. Художественный мир Л.Н. Толстого./О.В.Сливицкая. - М., 1998. - 438 с.

15. Толстой, Л.Н. Собрание сочинений в 12 т. т 2. /Л.Н.Толстой. Москва. Правда. - 1987.

16. Хализев, В. Е. Теория литературы: Учебник/ В. Е. Хализев. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 2005. - 405 с.

17. Чернышевский, Н.Г. Детство и отрочество: Сочинение графа Л. Н. Толстого, СПБ. 1856. Военные рассказы Графа Л. Н. Толстого. СПБ. 1856 / Н. Г. Чернышевский. Собрание сочинений в пяти томах. Том 3. Литературная критика. М.: "Правда", 1974. - С. 333-347

18. Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. /Е.Л.Яковлева. - М., Флинта, 1997. - 224 с.

Примечаний нет.