книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
«Образ Катерины глазами читателей разных эпох (по драме Островского «Гроза») ( Контрольная работа, 6 стр. )
«Отец Горио» Бальзака. Шекспировские мотивы. ( Контрольная работа, 11 стр. )
«Тихий Дон»: эпическое самопознание истории и личности ( Контрольная работа, 17 стр. )
«ЧЕЛОВЕК НА ВОЙНЕ – ТЕМА ТВОРЧЕСТВА В.БЫКОВА» ( Контрольная работа, 6 стр. )
«Чтобы понять меланхолию города надо быть ребенком» (архитектура Санкт-Петербурга) ( Контрольная работа, 7 стр. )
"Божественная комедия" Данте. Проблемы, идеи, особенности композиции ( Реферат, 16 стр. )
"Василий Тёркин" А.Т. Твардовского - поэтическая эпопея войны. Современное прочтение ( Дипломная работа, 66 стр. )
"Взрослое" и "детское" в романе Д.Дефо "Робинзон Крузо" Характеристика произведения Дж. Свифта "Путешествия Гулливера" ( Контрольная работа, 10 стр. )
"ВОЛЬНОСТИ СВЯТОЙ" В ТВОРЧЕСТВЕ А. С. ПУШКИНА И А. Н. РАДИЩЕВА ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Воскресение" - новый тип романа в творчестве Л.Н.Толстого. ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Горе от ума" А.С.Грибоедова ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Детские поэтические сборники Саши Черного" "Детские поэтические сборники Саши Черного" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Дон Кихот" как пародия на рыцарский роман 6 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Евгений Онегин"- опера и роман " ( Курсовая работа, 29 стр. )
"Если с другом вышел в путь" (По лирике А.С.Пушкина) ( сочинение, 9 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" 2010-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" ( Дипломная работа, 87 стр. )
"За чертой милосердия" е434 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Здесь я не нужна. Там я невозможна" (М. Цветаева) ( Курсовая работа, 32 стр. )
"Здравый смысл" теории Раскольникова 66775 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. ( Дипломная работа, 103 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне 2006-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Конармия" И. Бабеля и проза 1920-х годов о революции и гражданской войне ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Концепция вота" в произведениях англоязычных писателей……………0 ( Курсовая работа, 31 стр. )

нет

"История любит возвращаться на круги своя. Говорят, она это де-лает по спирали, но что это значит, не совсем ясно", - так начинает свое повествование А. Я. Аврех о судьбах реформ в России начала XX в. и о том, чьими усилиями эти реформы претворялись в жизнь - о П. А. Столы-пине, премьер-министре, реформаторе, человеке решительном и жестком. Имя Столыпина всегда вызывало, споры. Это имя втягивает в круговорот страстных взаимоисключающих оценок. Ни один из политических деяте-лей царизма начала XX в. не мог идти с ним в сравнение по преданной и восторженной памяти его почитателей и ненависти революционеров. Пе-риод столыпинской реакции сразу напоминает нам о виселицах, с одной стороны, и о борьбе за благо России, за ее экономическое процветание и через это, за мировой авторитет державы, способной накормить всю Евро-пу - с другой.

Карьера Столыпина длилась всего лишь пять лет. Это был взлет после многолетней обычной службы в провинции, стремительное превра-щение из саратовского губернатора в министра внутренних дел и предсе-дателя Совета министров - в государственную фигуру с огромной вла-стью, грандиозными планами, российского Бисмарка. Вся его деятельность - это органичное сочетание трагедии и элементов фарса, придворных ин-триг и высокой политики.

Причина особого интереса к фигуре Столыпина заключается не только в его личной судьбе и тех драматических событий, сопровождав-ших ее. Деятельность П. А. Столыпина тесно связана с вопросом о том, ка-ково значение столыпинского курса и почему не состоялся путь реформ.

Конечно, ограниченность и "слепота" царизма, верхов, распутин-щина и другие причины могут служить основанием для предположений многих исследователей, которые ищут ответ на вопрос "что помешало осуществиться столыпинским реформам?". Объективные факторы сами по себе такими исследователями не учитываются, а берется только некоторые из них. Сами же реформы, считают многие, были столь значительны, что, увенчайся они успехом, не было бы ни Февральской революции, ни Ок-тябрьской. С этой позиции фигура Столыпина выдвигается на первый план, и на первый же план выдвигается его национальная политика. Убий-ство же Столыпина эти исследователи рассматривают как одну из главных причин провала курса реформ (Объясняя это так: "Столыпин не успел пре-творить реформы в жизнь только из-за своей смерти").

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»