Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..2
1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ»……………….3
2. СРЕДСТВА РЕЧЕВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ…………………………….……7
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ………………………………………………….…..11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….…19
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………...21
|
|
Введение
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Вопросы развития звучащей речи и выразительности чтения принадлежат к числу актуальных вопросов методики обучения русскому языку в начальных классах.
Выразительное чтение – это интонационно правильное чтение, отражающее проникновение чтеца в содержание художественного произведения.
Материалом выразительного чтения в школе являются художественные про-изведения: рассказы, сказки, басни, стихотворения, очерки и др. Специфика этого материала в том, что эти произведения прежде всего произведения искусства сло-ва, это выражение писателем его отношения к действительности. Но свое отно-шение к действительности художник выражает, воспроизводя интересующие его явления образно, т. е. в картинах человеческой жизни – со всеми присущими ей свойствами и логикой человеческих отношений. Идейное содержание произведе-ния осуществляется в его непосредственном содержании: в событиях, происхо-дящих с действующими лицами, в обстановке действия и пр. Цель писателя со-стоит в том, чтобы эстетически осмыслить действительность, реалистически ее изобразить. Произведение вызывает у читателя особое эмоциональное состояние – эстетическое чувство: волнение, сочувствие героям, возмущение поступками дей-ствующих лиц.
Основа выразительности речи и чтения – мысль, чувство, намерения гово-рящего, читающего. Средство выразительности звучащей, произносимой речи - интонация со всеми составляющими ее компонентами: паузами, темпом и рит-мом, мелодикой, интенсивностью и эмоциональной окраской (тембром) речи.
Исходным моментом работы по воспитанию навыка выразительной речи учащихся многие методисты считают выразительность речи самого учителя, его выразительное слово.
|
|
Список литературы
|
|
ЛИТЕРАТУРА
1. Бочаров Г. К. За высокое мастерство учителя-словесника.//Вопросы литературы, 1959, № 2, с. 87.
2. Горбушина Л. А. Выразительное чтение и рассказывание учителя М., 1965..
3. Горбушина Л. А. Обучение выразительному чтению младших школьников: Пособие для учителей. М.: 1981. 160 с.
4. Испалатова И. В. Поэтические минутки//Начальная школа, 2000, №9.
5. Колесникова О. И. Филологические основы работы над стихотворным произведением на уроках литературного чтения//Начальная школа. 2000, №11.
6. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М.: 1997. 256 с.
7. Макаренко А. С. О моем опыте. Собр. соч. в 7-ми т. М., 1958, т.5, с.269.)
8. Методика выразительного чтения./Б. С. Найденов, Л. Ю. Коренюк, Р. Р. Майман и др. М.: 1977, 176 с.
9. Методика обучения русскому языку в начальных классах/ M. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская.- 2-е изд., перераб.- M.: Просвещение, 1987.- 415 с.
10. Методика обучения чтению. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений / Сост Т.П. Сальникова. - М.: 2000. - 240 с.
11. Методика преподавания русского языка в начальных классах/ М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. М.: 2000. 472 с.
12. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу.М.: 2000. 128 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх