 |
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Формы и методы организации физического воспитания школьника, а также определение оптимальных нагрузок на уроках физкультуры ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Формы и методы организации оценки учебных достижений школьников 4 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Формы и методы организации физического воспитания школьника ( Курсовая работа, 21 стр. ) |
|
Формы и методы преодоления сложных педагогических ситуаций в семейном воспитании ( Дипломная работа, 87 стр. ) |
|
Формы и методы работы с учащимися начальной школы ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Формы и методы работы в профильных классах на старшей ступени обучения ( Реферат, 20 стр. ) |
|
ФОРМЫ И ПРИЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Формы оказания методической помощи воспитиателю ДОУ-реферат ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Формы оказания методической помощи воспитателю ДОУ ( Реферат, 23 стр. ) |
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА е644 ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
|
Формы организации взаимодействия учащихся в современных УМК 6уп ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ДОУ ( Реферат, 23 стр. ) |
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ДОУ 22 с. ( Реферат, 22 стр. ) |
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ДОУ 2009-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
|
Формы организации уроков с применением компьютерных технологий7 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Формы организации физического воспитания во внеурочное время е33422 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Формы организации физического воспитания ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Формы преподавания психологии ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Формы уроков с использованием инновационных технологий ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Фортепианные сочинения К.Черни ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Функции и методы педагогической профилактики ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Функции и методы педагогической науки 10 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Функции и уровни методологических знаний ( Реферат, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном
процессе 4
2. Виды, формы и методы контроля 7
Заключение 15
Литература 16
|
|
Введение
|
|
Одним из важных условий повышения эффективности и качества обучения в среднем специальном заведении является объективная информация об исходном уровне знаний учащихся и их пополнении в различные периоды обучения. Источником такой информации является педагогический контроль знаний.
Проблема контроля и оценки учебных достижений студентов постоянно находится в центре внимания, как теоретиков, так и практических работников сферы образования. Наиболее актуальными на современном этапе развития средней специальной школы являются вопросы организации контроля усвоения учебного материала и разработки инструментария, обеспечивающего объективность оценки.
Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. От его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалиста. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет преподавателю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей учащихся и активизации их самостоятельной работы на занятиях. Использование разнообразных форм и методов контроля знаний позволяет избежать однообразия, которое снижает ценность проверки и делает уроки монотонными, разнообразие форм контроля на одном занятии, на разных его этапах менее утомляет, лучше активизирует мыслительную, познавательную деятельность учащихся. Работа в парах является такой формой контроля, которая осуществляется средством взаимодействия учащихся.
|
|
Список литературы
|
|
1. Балабан М. Системное решение проблемы учебных стандартов: открытый экзамен//Демократическая школа. - 2004. - №2.- с.12
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.: Питер, 2001, с. 214-215.
3. Кузнецов Л. М. Оценка знаний студентов // Специалист. - 1997. - № 5. - С. 14-15.
4. Лашук А.Д. Формы, методы и технологии обучения. - М.: Просвещение, 1999.
5. Марков Ю. П. Нетрадиционные формы контроля достижений студентов// Специалист. - 2004. - № 4. - С. 31-32.
6. Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования. - М.: Академия, 2001.
7. Панюков Г. А. Еще раз о контроле усвоения знаний// Специалист. - 2002. - № 3. - С. 16-17.
8. Плотникова Е. Г. Оценка успешности обучения студентов// Специалист. - 2002. - № 3. - С. 32-33.
9. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях. - М., Высшая школа, 1990.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх