|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Учение А.С. Макаренко о коллективе 4
2. Коллектив и личность 11
Заключение 16
Список литературы 17
|
|
Введение
|
|
Индивид становится личностью благодаря общению и связанному с ним обособлению. Отражая специфически человеческую потребность в среде себе подобных, общение представляет собой особый вид деятельности, предметом которой является другой человек. Оно всегда сопровождается обособлением, в котором реализуется человеком присвоение общественной сущности. Общение и обособление- источник социального богатства личности.
Наилучшие условия для общения и обособления создаёт коллектив как высшая форма социальной организации, основанная на идейной общности, отношениях сотрудничества и взаимной помощи. Таким образом, принцип воспитания личности в коллективе обусловлен объективными закономерностями развития ребёнка.
Коллектив в непосредственно ощутимой форме воспроизводит для индивидуального сознания существенные характеристики и особенности, присущие общественной системе в целом. Будучи единственно целесообразной формой организации образа жизни и деятельности учащихся, коллектив даёт им то, что они в нём ищут - богатство и многообразие человеческих отношений, нравственно-психологическую полноту жизни, возможность полнокровной реализации личности. Он не поглощает, а раскрепощает личность, открывает широкий простор для её всестороннего и гармонического развития. Наше общество заинтересованно в том, чтобы каждый человек стал богатой индивидуальностью, которая характеризуется единством личной и общественной направленности.
Цель работы - проследить идею коллектива в наследии А.С. Макаренко.
|
|
Список литературы
|
|
1. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М., 1988.
2. Макаренко А. С. Воспитание гражданина. - М., 1988
3. Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности. - М., 1972
4. Методика воспитательной работы \ под ред. Рувинского. М,1989
5. Мудрик А. В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. - М., 1983.
6. Педагогика \ Под ред. П. А. Пидкасистого. - М., 2007.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх