|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Особенности профессиональных качеств учителя 4
2. Специфика деятельности учителя музыки 6
3. Характеристика приоритетных профессиональных качеств личности учителя музыки 7
Заключение 10
Список литературы 11
|
Введение
|
Музыкально-педагогическая деятельность "сочетает в себе педагогическую, хормейстерскую, музыковедческую, музыкально-исполнительскую, исследовательскую работу, основанную на умении самостоятельно обобщать и систематизировать полученные знания". Творческая деятельность учителя предполагает и педагогическую импровизацию, которая обуславливается его способностью быстро и правильно оценивать ситуацию и поведение учащихся и оперативно находить решение. Огромное значение для этого имеет уровень общей культуры учителя, его психолого-педагогическая грамотность и научная эрудиция.
Актуальность нашей работы заключается в рассмотрении важности развития профессиональных качеств личности учителя музыки для полноценного музыкального образования.
Цель работы состоит в изучении приоритетных профессиональных качеств личности учителя музыки.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
1) рассмотреть особенности профессиональных качеств учителя;
2) изучить специфику деятельности учителя музыки;
3) дать характеристику приоритетных профессиональных качеств личности учителя музыки.
Формированию профессионально значимых качеств и свойств учителя музыки содействуют в той или иной степени занятия различными музыкальными дисциплинами. Атрибутивные, профессионально значимые качества и свойства учителя музыки функционируют не изолированно, не порознь, а системно, как некая целостность, единство. Изучение методологии педагогики музыкального образования способствует совершенствует всех приоритетных качеств личности музыки.
|
Список литературы
|
1. Абдуллин, Э.Б., Николаева, Е.В. Теория музыкального образования : Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. ? М.: Академия, 2004. ? 336 с.
2. Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта / Ю.Б. Алиев. ? М.: ВЛАДОС, 2000. ? 336 с.
3. Жабинский, К.А. Энциклопедический музыкальный словарь / К.А. Жабинский. ? М.: Феникс, 2009. ? 474 с.
4. Лебедева, О.В. Развивающее музыкальное образование / О.В. Лебедева. ? Кострома: КГУ, 2001. ? 69 с.
5. Минакова, А.С. Минаков, С.А. История мировой музыки: Жанры. Стили. Направления / А.С. Минакова, С.А. Минаков. ? М.: Эксмо, 2010. ? 544 с.
6. Уткин, Б.И. Воспитание профессионального слуха музыканта в училище / Б.И. Уткин. ? М.: Музыка, 2006. ? 112 с.
7. Холопова, В.Н. Теория музыки: Мелодика, ритмика, фактура, тематизм / В.Н. Холопова. ? М.: Лань, 2002. ? 368 с.
8. Школяр, Л.В. Теория и методика музыкального образования детей / Л.В. Школяр, М.С. Красильникова, Е.Д. Критская и др. ?М.: Флинта-Наука, 1999. ? 320 с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|