Введение…………… 3

1. Организация специальной помощи детям с ЗПР в условиях дошкольных учреждениях общего типа 4

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 4

1.2 Этапы оказания специальной помощи детям с задержкой психического развития ……………………………………………………………………………5

1.3 Организационные формы помощи детям-дошкольникам с задержкой психического развития 7

2. Методические рекомендации по работе с детьми с ЗПР 10

2.1 Рекомендации по работе с детьми с ЗПР в дошкольных учреждениях общего типа 10

2.2 Работа с родителями 15

Заключение 20

Список использованной литературы 21

ВВЕДЕНИЕ

Совершенствование системы образования в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" требует внедрения в практику работы общеобразовательных учреждений комплекса мер, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку в соответствии с его возрастом адекватных условий для развития, формирования полноценной личности, получения должного образования.

Особую социальную и педагогическую значимость приобретает внедрение в систему образования специальных организационных форм активной дифференцированной помощи детям, испытывающим значительные трудности в усвоении программ обучения, в адаптации к социальным требованиям общества в условиях дошкольного и школьного учреждений. Вопросам организации специальной помощи детям с задержкой психического развития посвящено незначительное количество работ. В них были затронуты проблемы интегрированного обучения (В.В. Коркунов, Н.Н. Малофеев, Л.М. Шипицина), моделирования педагогической помощи (Б.Н. Алмазов, О.В. Алмазова, В.В. Коркунов, Н.Н. Малофеев).

Цель исследования - изучение особенностей организации специальной помощи детям с ЗПР в условиях дошкольных учреждений.

Объект исследования: особенности организации специальной помощи

Предмет исследования: особенности организации специальной помощи

детям с ЗПР в условиях дошкольных учреждений общего типа.

Задачи исследования:

1. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по особенностям организации специальной помощи детям с ЗПР в условиях дошкольных учреждений общего типа.

2. Выявление особенностей работы с детьми с ЗПР в условиях дошкольных учреждений общего типа.

1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. / Под. ред. Сластенина. - М., 2007. - 280с

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. - М., 2003.

3. Интеграция детей с особенностями развития в образовательное пространство: Сборник статей, методических материалов, нормативно-правовых документов. / Под ред. проф. Л.М. Шипицыной. - М., 2006. - 216 с.

4. Карнес Мерл Б., Ли Ричард К. Привлечение родителей к обучению аномальных детей (Помощь родителям в воспитании детей) / Общ. ред. В.Я. Пилиповского - М., 2006.

5. Королевская Н.Г. "Особая семья" - "особенный ребенок": книга для родителей детей с отклонениями в развитии. /Под ред. С.П. Евсеева. - М., 2003. - с.229.

6. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 304 с.

7. Малофеев Н.Н., Разенкова Ю.А., Урядницкая Н.А. Развитие ранней помощи семье с проблемным ребенком в РФ. / Дефектология. - 2007. - №6. - с.60-68.

8. Методические рекомендации к организации коррекционно-образовательного процесса с детьми с ЗПР. / Под. ред. С.Г. Шевченко. - М., 2008.

9. Мишина Г.А., Моргачева Е.Н. Коррекционная и специальная педагогика. - М., 2007. - 144с.

10. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учебно-методическое пособие для пед. и гуманит. вузов. (Авт. - сост.В.П. Глухов) / В.П. Глухов. - М.: МГТУ им. М.А. Шолохова, 2007. - 312 с.

11. Психолого-медико-педагогическая комиссия: Методические рекомендации. Науч. ред: М.М. Шипицина. - 2-е изд. - СПб., 2008. - 345.

12. Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях дошкольного образовательного учреждения. Программно-методическое пособие. / Под. ред. Т.Г. Неретиной. - М., 2004.

13. Специальная дошкольная педагогика. Учеб. пособие для вузов. / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 2008.

14. Специальная педагогика: Учеб. пособие для вузов. /Под ред.Н.М. Назаровой. - М., 2008.

15. Стребелева Е.А., Мишина Г.А., Выродова И.А., Белякова, М.В. Браткова, Т.В. Николаева, Л.В. Пронина. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением ЦНС в группах кратковременного пребывания: Метод, пособие / Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Полиграф сервис, 2008. - 124 с. Про родителей

16. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие / В.В. Ткачева. - М.: АСТ; Астрель, 2007. - 318.

17. Уленкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002. - 175с.

18. Шевченко С.Г. Организация специальной помощи детям с трудностями в обучении в условиях дошкольных учреждений, комплексов "начальная школа - детский сад". / Дефектология. - 2008. - №6. - с.36.

Примечаний нет.