|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение…………………………………………………………………….. 3
1. Роль семьи в развитии речи ребенка………………………………… 4
2. Особенности семейного воспитания детей с нарушениями речи………………………………………………………………………….
8
Заключение………………………………………………………………….. 20
Список литературы…………………………………………………………. 21
|
|
Введение
|
|
В последнее время отмечается рост детей, имеющих нарушения речевого развития. Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.
Большое значение для устранения недостатков, нарушений речевого развития имеет понимание причин, которые легли в основу этих нарушений. Анализируя причины речевых нарушений, мы пришли к следующему выводу: все причины нарушений можно систематизировать следующим образом: нарушения, связанные с внутриутробным развитием ребенка (особенности прохождения беременности и родов); наследственные причины; причины, в основе которых лежит социальное окружение ребенка;
- нарушения, возникшие в результате травм. В настоящее время широко разрабатывается направление, согласно которому, дети с речевыми нарушениями имеют особенности семейного воспитания. Именно этому вопросу будет посвящена данная работа.
|
|
Список литературы
|
|
1. Арсенова Л.А. Зависимость психического развития детей с особыми потребностями от семейных отношений// Коррекционная педагогика.- 2006.- №5(17).- С.71-73.
2. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. - М,, 1990.-290с.
3. Гудонис В.П. Анализ причин нарушения развития детей и некоторые пути их профилактики// Дефектология, №4, 2004.- с.8-17.
4. Запорожец А.В. Условия и движущие силы психического развития ребёнка. Хрестоматия. - М.:МПСИ, 2001.- С.7-10.
5. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО"МОДЭК". 1997.-390с.
6. Иванова И.А. Особенности родительско-детских отношений в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии// Коррекционная педагогика.- 2007.- №7(21).- С.65-71.
7. Иванова С.Н. Роль семьи в воспитании ребенка с ограниченными возможностями//Коррекционная педагогика.- 2005.- №3.- С.23-24.
8. Луканова Н.Н.Совместная работа ДОУ и родителей в формировании правильной речи у дошкольников с ОНР// Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии.- 2003.- №5.- С.34-39.
9. Сенкова Е.А. Дошкольный логопедичесикй пункт: планирование работы логопеда и воспитателя// Логопедия сегодня.- 2007.- №6.- С.56-59.
10. Чиркина Г.В. Роль семьи в коррекции врожденных нарушений развития у детей//Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО, 2004.- № 8.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх