Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 10 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение Стр. 3
Глава 1. Появление тестов IQ Стр. 4
Глава 2. А. Бине: диагностика умственного развития Стр. 4 - 7
Заключение Стр. 8 - 9
Список использованной литературы Стр. 10
|
|
Введение
|
|
Тестирование - метод психологической диагностики, использующий стандартные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений. Применяется для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Существуют три основные сферы тестирования:
" образование - в связи с увеличением продолжительности обучения и усложнения учебных программ;
" профессиональная подготовка и отбор - в связи с увеличением производства;
" психологическое консультирование - в связи с ускорением социодинамических процессов.
Тестирование позволяет с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, личностных характеристик и так далее. Процесс тестирования может быть разделен на три этапа:
" выбор текста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);
" его проведение (определяется инструкцией к тесту);
" интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования)
|
|
Список литературы
|
|
1. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М., 1994
2. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М., 2000
3. Клаус Г. Дифференциальная психология обучения. - М., 1984
4. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории. - М., 1997
5. Рубинштейн С.А. Проблемы общей психологии. - М., 1993
6. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. - Вып.1.: Стандартизованный многофакторный метод исследования личности. - М., 1990
7. Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1989
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх