 |
Формулировка гипотезы 6355343 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Формы социального контакта, влияния и восприятия 4 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Формы и методы взаимодействия психолога-педагога и родителей ( Реферат, 20 стр. ) |
|
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
Формы и факторы метеочувствительности ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Формы изменения чувствительности ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Формы общественного сознания: экономическое, политическое, правовое, нравственное, религиозное, эстетическое ец422 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Формы организации математического развития дошкольников с нарушениями интеллекта ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Формы проявления стресса в организационном поведении персонала ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Формы проявления тревоги в младшем школьном возрасте и пути ее преодоления ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Формы работы психолога с родителями как у нас в России, так и за рубежом ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
ФОРМЫ СИНТЕЗА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПРОЦЕССАХ ВООБРАЖЕНИЯ. ЦЕЛИ ЛИЧНОСТИ И УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Франкл и смысл жизни (Белоруссия) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Фрейд и классический психоанализ ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Фрейдизм ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Фрейдизм и неофрейдизм - ( Реферат, 25 стр. ) |
|
ФРЕЙДИЗМ КАК СОЦИАЛЬНАЯ И ФИЛОСОФСКО- АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ДОКТРИНА ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Фрустрированность и агрессивность ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Функции воображения и его развитие ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Функции воображения и его развитие ( Реферат, 12 стр. ) |
|
ФУНКЦИИ ВОСПРИЯТИЯ 899433 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
ФУНКЦИИ ГРУППОВЫХ НОРМ 90укп ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Функции и виды эмоций у человека ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Функции и виды эмоций у человека ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Функции и краткая характеристика воображения, памяти, мышления, внимания как познавательных процессов ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1 Характер 4
2 Понятие акцентуации характера 7
3 Классификации акцентуаций характера 8
Заключение 14
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
Акцентуация характера, по А.Е. Личко,- это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте.
У подростков от типа акцентуации характера зависит многое - особенности транзиторных нарушений поведения ("пубертатных кризов"), острых аффективных реакций и неврозов (как в их к картине, так и в отношении вызывающих их причин). Тип акцентуации также в значительной мере определяет отношение подростка к соматическим заболеваниям, особенно длительным. Акцентуация характера выступает как важный фактор фона при эндогенных психических заболеваниях и как фактор предрасполагающий при реактивных нервно-психических расстройствах. С типом акцентуации характера необходимо считаться при разработке реабилитационных программ для подростков. Этот тип служит одним из главных ориентиров для медико-психологических рекомендаций, для советов в отношении будущей профессии и трудоустройства, а последнее же весьма существенно для устойчивой социальной адаптации. Знание типа акцентуации характера важно при составлении психотерапевтических программ в целях наиболее, эффективного использования разных видов психотерапии (индивидуальной или групповой, дискуссионной, директивной и др.).
За последнее время психологами отмечено существенное возрастание числа акцентуированных личностей. По некоторым данным в нашей стране имеется около 30% акцентуированных личностей, занятых в различных сферах деятельности. У многих людей эти цифры вызывают опасения в связи с антисоциальными процессами в обществе, нестабильностью и т.д.
|
|
Список литературы
|
|
1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979. № 2
2. Гамезо М.В., Домашенко И.А.// Атлас по психологии. - М.: Пед. общество России, 1999.
3. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов. /А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В. П. Зинченко и др. ; Под ред. А.В.Петровского. 3-e изд. , перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.
4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введ. в психологию субъективности: Учеб.пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 383 с.
5. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1988. № 6. С. 32
6. Философский словарь/ Под ред. И.Т.Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 559 с.
7. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.
8. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий.-Ростов н/Д: издательство "Феникс", 2002
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх