![](pic/pageID.gif) |
1. Значение "теории психологического поля" К.Левина для психологии личности……………………………………………………………3 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Исторические аспекты саморегуляции деятельности и поведения в психологии ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Общение 5е4 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Особенности поведения человека в зависимости от его темперамента ец4222 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Память кк5443ке ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Понятие "способности". Структура и виды способностей ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Психологическая характеристика раннего возраста ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Психологические структуры памяти (анализ литературы по проблеме) к24242 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Теоретические подходы к проблеме формирования эмпатии в психологической литературе ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Характеристика группы дошкольников и их интересов ец4242 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Характеристика основных подходов к понятию личности в психологии ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Эмоции ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Понятие о воображении. Природа и своеобразие воображения 342вв ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Эмоционально-волевая сфера и способности личности, эмоции и чувства в юридической деятельности ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Анализ конфликтной ситуации в ОАО "Улыбка" г. Кемерово ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. АРТ-ТЕРАПИЯ: ПОНЯТИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ 4п644 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Возможность использования психологии 457843 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Воспитание и его закономерности 56464 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. ВОСПРИЯТИЕ РУССКИМИ КИТАЙСКИХ ОБЫЧАЕВ 545677 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Имиджирование как форма самопрезентации 4675566 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Невербальные средства общения ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Первичная обработка результатов исследования 5 2. Математико-статистическая обработка результатов исследования 7 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. ПРОГРАММА ТРЕНИНГА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА И УЛУЧШЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ "ПОЙМИ СЕБЯ" 435паав ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Психологическое понятие адаптации 4564пап ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
1. Психология как наука, ее предмет и задачи. Понятие о психике и ее структуре. е24ввв ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1.Развитие в зрелом возрасте 5
1.1"Время расцвета" или"начало конца"? 6
1.2Миф о кризисе зрелой жизни 8
1.3 Мнения и факты: мифы зрелой жизни 10
2 Здоровье и болезни - одна из причин кризиса зрелого возраста 13
2.1 Главные болезни зрелого возраста 13
2.2 Кумулятивные эффекты жизненных привычек 15
2.1.1 Здоровый образ жизни - один из способ выхода из "кризиса зрелости". 16
3. Когнитивные навыки и среда 17
3.1 Изменение функций интеллекта 18
Заключение 20
Приложение 1 22
Литература 23
|
Введение
|
"Возраст, как любовь ее не скроешь", - заметил один драматург XVII века.
Для многих людей, достигших зрелости, наступает своего рода "момент истины", когда они, глядя в зеркало, обнаруживают у себя все больше морщин, выпирающий живот, увеличивающиеся залысины или седые волосы на висках, которые более не кажутся им неким знаком отличия, а вызывают лишь чувство уныния. Одних эти предупреждающие сигналы беспокоят больше, других - меньше; все зависит от индивидуальных установок в отношении процесса старения. Являются ли эти сигналы признаками зрелости, мудрости, материнства или же угасающей сексуальности? Некоторые очевидные биологические проявления , такие как снижение остроты зрения, слуха и т.п. могу потребовать от человека внести изменения в Я-образ или в свои занятия и должны быть включены в структуру удовлетворительного образа жизни.
На период зрелости у человека может приходиться до 75% всей его жизни. Ставит ли он перед людьми какие-то новые задачи? Или же это не более чем время, в течение которого воплощают в жизнь решения, принятые ими в более ранний период, только слегка корректируя их? Вправе ли мы говорить о непрерывности человеческого развития в эти годы? Является ли человек достигший 55 летнего возраста тем же человеком, каким он был в 25? Если нет, тогда что заставляет его изменяться? Биологическое старение, новые события в жизни, накопленные мудрость и опыт, суждение жизненного горизонта?
Предметом моей курсовой работы , в таком случае, становится единство преемственности и изменения на протяжении средних лет. Я рассмотрю изменения и жалобы на здоровье, которые часто сопровождают процесс старения, происходящие в интеллектуальных способностях человека в середине жизни. Однако прежде чем начать, важно обратить внимание на изменения и преемственность в развитии, которые характеризуют зрелость в целом, а также дать оценку мифу о кризисе середины жизни.
|
Список литературы
|
1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1999.
2. Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации / / Возрастная физиология. (Руководство по физиологии.) - Л.: Наука, 2000.с.5-67.
3. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняя взрослость)/ Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. - М.: Педагогика, 1999.
4. Кон И. С. Введение в сексологию. - 2-е изд., доп. - М.: Медицина, 1990.
5. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. - М.: Педагогика, 1971.
6. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. Самоорганизация познавательной активности личности как основа готовности к самообразованию. - М.; Педагогика, 1997.
7. Подгорецкая Н. А. Изучение приемов логического мышления взрослых. - М.; Изд-во Моск. ун-та, 2000.
8. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - Л.; Изд-во С-П. ун-та, 1999
9. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - Томск; Изд-во Том, ун-та; М.: Барс, 1997.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|