 |
Биофизическое развитие человека. Антропология ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Биофизическое развитие человека (в схемах и таблицах) ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Биофизическое развитие человека ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Биофизическое развитие человека 2006-30 ( Контрольная работа, 30 стр. ) |
|
Бихевиориально-ориентированное консультирование ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Бихевиоризм и необихевиоризм ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Бихевиоризм как влиятельное направление в психологии ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Бихевиоризм как объяснительный принцип человеческого разума ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Бихевиоризм, как принцип изучения психического развития. История возникновения бихевиоризма ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Бихевиористский подход к пониманию личности ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Бихевиористский подход к научению ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
|
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. ) |
|
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ В ГРУППЕ 4
1.1 ПОНЯТИЕ ОБЩЕНИЯ. ФОРМЫ КОНТАКТА И ВЛИЯНИЯ 5
1.2 ГРУППЫ И КОЛЛЕКТИВЫ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППЕ 7
1.3 ЛИДЕР И СТИЛИ РУКОВОДСТВА 8
1.4 ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА. ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 10
2. ПАМЯТЬ 13
2.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАМЯТИ 13
2.2 ВИДЫ ПАМЯТИ 13
2.3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ПАМЯТИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 15
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 18
|
|
Введение
|
|
Термин "Социальная психология" так обозначен Выгодским Л. С.: "Психология, исследующая социальную обусловленность психики отдельного человека", "Коллективная" психология в его понятии, совпадает с традиционным "Все в нас социально, но это не означает, что все свойства психики отдельного человека присуще всем другим членам данной группы". Только некоторая часть личной психологии может считаться принадлежностью данного человека, и вот эту часть личной психологии в условиях ее коллективного проявления и изучает коллективная психология (психология войны и т. п.)
В результате развития своих членов развивается и сам коллектив: чем ярче и богаче индивидуальность, выше уровень развития каждого члена коллектива, тем более дееспособным, человечным в общественном своем качестве является и коллектив в целом. Суть социального коллективизма не сводится к совместной деятельности для достижения общей цели. И даже не сводится к умению жить сообща, вместе решая все вопросы. Состояние и зрелость социальной коллективности определяется тем, насколько социальное, общественное прониклось личным, индивидуальным интересом.
Любое взаимодействие людей, даже при минимальном их количестве, начинается с распределения функций. Без этого не возможно существование группы как единого целого. Группа может быть понята через личность, так как человеческая личность является главным материалом для ее создания. А. В. Петровский считает при классификации групп определять степень их развития, учитывая характер межличностных отношений, формирующихся в зависимости от ценностно-ориентационного единства группы (оптимальное совпадение целей, связывающих личность, группу, общество).
|
|
Список литературы
|
|
1. Андреева Г. М. Социальная психология. М. 1979.
2. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М. 1984.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983
4. Немов. Психология. - М. 1995.
5. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского, М., 1986.
6. Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. - М.: 1987.
7. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.
8. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М.: Новый Юрист, 1998.
9.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх