Введение 3

1. Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте 5

2. Развитие основных психических процессов - эмоций, речи, внимания, памяти 8

3. Развитие произвольного поведения 12

4. Основные виды деятельности дошкольника 13

Заключение 17

Список использованной литературы 18

В дошкольном возрасте ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. У такого ребенка уже развита рефлексия. В качестве важнейшего достижения в развитии личности ребенка выступает преобладание чувства "Я должен" над мотивом "Я хочу".

Путь познания, который проходит ребенок от 3 до 7 лет, огромен. За это время он много узнает об окружающем мире. Его сознание не просто заполнено отдельными образами, представлениями, но характеризуется некоторым целостным восприятием и осмыслением окружающей его действительности.

Психологические исследования свидетельствуют о том, что в период дошкольного детства у ребенка наиболее плодотворным образом идет формирование познавательных процессов и к моменту поступления ребенка в школу все основные виды познавательных процессов уже должны быть сформированы, хотя бы в начальном виде. Об этом говорят такие ученые как Е.А. Аркин, Л.И. Божович, Л.Н. Галигузова, В.В. Котелевская и др. Психологичекие особенности дошкольника рассматривали в своих работах такие исследователи: В.С. Мухина, В.В. Котелевская, Т.Б. Анисимова, А.Н. Гвоздев, Л.Ф. Обухова, Н.С. Пантина и т.д.способы диагностики предложены в работах Р.С. Немова, И.В. Дубровиной, Т.П. Скрипкиной, Э.К. Гульянц.

В последнее десятилетие изменились требования к ребенку, поступающему в начальную школу: у него должны быть сформированы на достаточном для данного возраста уровне познавательные процессы. Вместе с тем наблюдается снижение уровня развития этих процессов в реальности у детей дошкольного возраста.

Изучение особенностей развития ребенка дошкольного возраста - актуальная проблема педагогики и психологии. Это определило и тему нашей работы: "Характеристика психического развития детей дошкольного возраста"

Цель работы: изучить особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.

Объект исследования: ребенок дошкольного возраста.

Для достижения цели исследования нами были определены следующие задачи:

1. охарактеризовать особенности развития детей дошкольного возраста;

2. рассмотреть особенности развития всех познавательных процессов в дошкольном возрасте;

3. определить влияние игры на развитие дошкольников;

Методы исследования, применяемые в работе: анализ психолого-педагогической литературы, систематизация и обобщение материала по теме работы.

1. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. - М., 1992.

2. Котелевская В.В., Анисимова Т.Б. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. - Ростов н/Дону.: Феникс, 2002.

3. Мир детства. Дошкольник./Под ред. А.Г. Хрипковой. - М.: Просвещение, 1979.

4. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Просвещение, 1979.

5. Немов Р.С. Психология. В 2 кн. Кн.2. Возрастная психология. - М.: Просвещение - Владос, 1994.

6. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. - М.: Российская политическая энциклопедия, 1996.

7. Практическая психология образования/Под ред. И.В. Дубровиной. - М., ТЦ "Сфера", 1997.

8. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.

9. Худенко Е.Д., Мельникова Т.С., Шаховская С.Н. Как научить ребенка думать и говорить. - М.: Просвещение, 1991.

10. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1968.

Примечаний нет.