|
Влияние темперамента на модели поведения личности в конфликте ( Дипломная работа, 70 стр. ) |
|
ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА НА ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Влияние темперамента на практическую деятельность человека ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Влияние темперамента на поведения человека 6554 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Влияние темперамента на практическую деятельность человека ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Влияние темперамента на самооценку ребенка ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Влияние темперамента на психологическое благополучие личности ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Влияние типа личности на психологическую совместимость и сплоченность группы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Влияние типа характера на профессиональную деятельность ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Влияние типов семей на становление личности ребенка ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
Влияние типов семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Влияние типов семейного воспитания на формирование нравственных качеств дошкольника ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА АДАПТАЦИЮ К ШКОЛЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Влияние тревожности дошкольника на его статус в группе ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
Влияние трудной жизненной ситуации экзамена на состояние личности студента ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Влияние трудовой занятости на особенности личностной и профессиональной идентичности пожилых людей ( Дипломная работа, 61 стр. ) |
|
Влияние уровня самооценки и тревожности на экономическую социализацию подростков ( Дипломная работа, 104 стр. ) |
|
Влияние уроков математики на развитие логического мышления младших школьников ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное раз-витие ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Влияние условий труда на стрессоустойчивость машинистов ( Доклад, 5 стр. ) |
|
Влияние установки на процесс внимания ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Влияние феминности и маскулинности, как черт личности на проявление синдрома "эмоционального выгорания" у медицинских работников ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
Влияние формального лидера на мотивацию подчиненных ( Дипломная работа, 51 стр. ) |
|
|
|
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение…………………………………………………………………….3
Восприятие здоровья в различные возрастные периоды………………..4
Заключение………………………………………………………………..12
Список литературы……………………………………………………….13
|
Введение
|
Возрастная психология как отрасль психологических знаний изучает факты и закономерности развития психики человека, а также развитие его личности на разных этапах онтогенеза. В соответствии с этим выделяются детская, подростковая, юношеская психология, психология взрослого человека, а также геронтопсихология.
Каждый возрастной этап характеризуется совокупностью специфических закономерностей развития - основными достижениями, сопутствующими образованиями и новообразованиями, определяющими особенности конкретной ступени психического развития, в том числе особенности развития самосознания.
Возрастная периодизация каждого отдельного человека зависит от условий его развития, от особенностей созревания морфологических структур, ответственных за развитие, а также от внутренней позиции самого человека, которая определяет развитие на более поздних этапах онтогенеза. Для каждого возраста существует своя специфическая "социальная ситуация", свои "ведущие психические функции" и своя ведущая деятельность.
Соотношение внешних социальных условий и внутренних условий созревания высших психических функций определяет общее движение развития. На каждом возрастном этапе обнаруживается избирательная чувствительность, восприимчивость к внешним воздействиям - сензитивность.
Л.С. Выготский придавал сензитивным периодам определяющее значение, считая, что преждевременное или запаздывающее по отношению к этому периоду обучение оказывается недостаточно эффективным.
|
Список литературы
|
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 1997. - 368с.
2. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития детей. - М.: АПН СССР, 1982. - 164с.
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 1999.-456с.
4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1992. - 426с.
5. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 254с.
6. Психология современного подростка/Под. ред. А.В. Петровского. - М., 1981. - 332с.
7. Психология современного подростка/Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - 275с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|