 |
Гидравлика. ВАР. 5 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Гидравлика. ВАР. 5 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Гидравлический расчет двухтрубной гравитационной системы водяного отопления ( Курсовая работа, 16 стр. ) |
|
Гидравлический расчет двухтрубной гравитационной системы водяного отопления 2008-16 ( Курсовая работа, 16 стр. ) |
|
Гидравлический расчет двухтрубной гравитационной системы водяного отопления 2008-15 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Гидродинамика (ВАР 2) ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Гидродинамика ВАР 3 (дораб 5.10). ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Гидродинамика ВАР 3 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Гидродинамика. (ВАР 3), задачи 4, 14, 13, 25, 28, 34 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Гидродинамика. Вар. 2, задачи 6, 18, 21, 25, 30, 41 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Гидродинамика. Задачи 6, 18, 21, 25, 30, 41 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Гидрометцентр России - история и современность ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Гимны в тексте Нового Завета ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Гипотезы научных исследований ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Глобализация, как фактор мировых проблем ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Глобальная коммуникационная программа отношений с целевыми аудиториями при выходе на рынки капитала ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Глобальные проблемы человечества и культуры ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Гниение, основные участники гниения, их характеристика, роль гниения в порче продуктов ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Гомеостазис и гомеостатические системы. Схема финансовых потоков ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Гомеостазис и гомеостатические системы. Схема финансовых потоков ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Горелочные устройства ( Реферат, 6 стр. ) |
|
Горение топлива и снижение вредных выбросов ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Город Троицк ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Город Челябинск как система ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Государственная гражданская служба в системе государственной службы: правовые основы и порядок прохождения ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Становление детской практической психологии в России 4
2. Из истории запрета педологии в СССР 12
Заключение 25
Список использованной литературы 26
|
|
Введение
|
|
Актуальность. Зарождение и развитие детской практической психологии в конце XIX - начале XX в. было тесно связано с педологией, наукой о детях, созданной американским психологом Гренвиллом Стенли Холлом. Холл был учеником В. Вундта, в психологической лаборатории которого он стажировался несколько лет. По возвращении в США он обратился к проблемам детской пси-хологии, непосредственно связанным с практическими проблемами школьной жизни. В 1883 г. Холл организовал при Балтиморском университете первую в США экспериментальную лабораторию, в которой началось изучение психиче-ского развития детей, преимущественно подростков. Холл также был основате-лем первых журналов, посвященных проблемам возрастной психологии. С 1891 г. под его редакцией начал издаваться журнал "Педагогический семинар и жур-нал генетической психологии", а с 1910 г. - "Журнал педагогической психоло-гии", посвященный тем же проблемам, что и журнал, который был создан Мей-наном.
Объект исследования - история педологии.
Предмет исследования - педология: мифы и действительность.
Цель исследования - изучить историю педологии в России.
Задачи исследования:
1. Изучить становление детской практической психологии в России.
2. Изучить историю запрета педологии в СССР.
Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что педология ока-зывает большое значение в воспитании ребенка.
Методы: анализ литературных источников.
Структура работы: работа состоит из введения, двух параграфов, за-ключения и списка использованной литературы.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Аверин В.А., Беличева С.А., Выготский Л.С., Райс Ф., Родин А.М., Фрадкин Ф.А. и других.
|
|
Список литературы
|
|
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - СПб.: Изд-во Ми-хайлова В.А., 2008.
2. Беличева С.А. Сложный мир подростка. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 2007.
3. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. - Т.4. - М., 1984.
4. Выготский Л.С. О педологии и смежных с нею науках // Педология. - 1931. -№3.
5. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2007.
6. Родин А.М. Из истории запрета педологии в СССР // Педагогика. - 1998. - №4.
7. Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. - М.: Просве-щение, 1991.
8. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии - 1999.- № 6.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх