 |
Прочтите приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с применением текста). 445 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Проявление диглоссии в современном русском языке на примере речи горожан35 2009-30 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Проявление диглоссии в современном русском языке на примере речи горожан35 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Публицистика 5 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Публицистический стиль ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Публицистический стиль речи. Жанры публицистического стиля. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Публицистический стиль. Рецензия ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Публицистический стиль. Лексические, морфологические и синтаксические особенности ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Пунктуация ( Реферат, 19 стр. ) |
|
РАБОТА НАД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Работа над синонимами и антонимами на уроках русского языка ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Работа над словосочетаниями при изучении морфологии ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Развитие речи младших школьников в процессе обучения изложению ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
Развитие речи учащихся с использованием изобразительно-выразительных средств языка 24652424 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Развитие русской орфоэпии 4 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Разговорная разновидность литературного языка и ее формы ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ В СИСТЕМЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РАЗНОВИДНОСТЕЙ 24531 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Разговорный литературный язык ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Разговорный стиль ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Разговорный стиль общения ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Разговорный функциональный стиль речи в Итернет-изданиях ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Разносклоняемые имена существительные в их историческом развитии и современном состоянии. ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Разработать профессионально-личностные требования к коммуникативно-речевой компетентности педагога. Каждое требование должно быть обоснованным, базироваться на научных представлениях языке и речи, речевой коммуникации, культуре речи. 896565 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Раскройте понятие слова как единицы языка, его лексическое значение. Дайте определение лексическим и фразеологическим единицам русского языка ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Ошибки в аргументации 2
1.1 Аргументация и ее структура 2
1.2 Ошибки в отношении тезиса 2
1.3 Ошибки в аргументах 4
1.4 Ошибки в отношении демонстрации 5
2. Правила оформления сносок 7
2.1 Понятие и виды библиографических ссылок (сносок) 7
2.2 Внутритекстовые ссылки 7
2.3 Подстрочные ссылки 8
2.4 Затекстовые ссылки 10
2.5 Сокращения при оформлении сносок 10
Список использованной литературы 12
|
|
Введение
|
|
Подавляющее большинство речевых актов содержит в себе аргументацию.
Аргументация - это логико-коммуникативный процесс, направленный на обоснование позиции одного человека с целью последующего ее понимания другим человеком. Тот, кто обосновывает свою позицию, называется аргументатором. Тот, кому адресована обосновываемая позиция, называется реципиентом. В споре аргументатора называют пропонентом, а реципиента - оппонентом.
В структуру аргументации входят тезис, аргументы и демонстрация. Тезис - это положение, позиция, которая подлежит обоснованию. Именно ему должен уделять основное внимание аргументатор или оппонент. Это означает, что в процессе аргументации любая вовлекаемая в него информация должна концентрироваться вокруг тезиса и служить его детальному анализу. Аргументы - это известные, заранее добытые положения, с помощью которых достигаются обоснованность и убедительность тезиса. Отбор аргументов - дело творческое, и множество факторов оказывает влияние на этот процесс: мировоззрение, уровень образования аргументатора, его идеологические и культурные установки, конкретные обстоятельства, сопровождающие процесс аргументации и т.п. По этой причине аргументы, понятные и убедительные в одной аудитории, могут оказаться неубедительными и не понятыми в другой.
Демонстрация - это логическая связь тезиса и аргументов. Принудительная сила демонстрации детерминирована характером демонстрации.
|
|
Список литературы
|
|
1. Безрукова, В.С. Как писать реферат, курсовую, диплом / В.С. Безрукова. - СПб.: Питер, 2004.
2. Основные стандарты современного книгоиздательского дела / Рос. кн. палата; сост. А.А. Дюжего. - М.: Бук Чэмбэр Интернэшнл, 2008.
3. Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты. - М.: Ось-89, 2004.
4. Русский язык и культура речи: Учебник / Под. ред. Проф. В.И. Максимова. - М.: Гардарики, 2005.
5. Сопер, П. Основы искусства речи: Пер. с англ. - М.: Прогресс-Академия, 2002.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх