 |
Социальные институты ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Социальные институты семьи и брака ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Социальные институты: функции и виды ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Социальные институты функции и виды-контрольная. ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Социальные институты ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Социальные институты ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Социальные институты в современном российском обществе 461171 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Социальные институты 2005-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Социальные интересы. Государственные интересы ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Социальные конфликты ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Социальные мероприятия по ликвидиции детской беспризорности в СССР ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Социальные нормы и отклоняющееся нормы ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Социальные нормы. Характеристика социальных конфликтов ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Социальные общности п57еп ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ, ИХ ВИДЫ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 4к242421 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Социальные общности: массовые общности, социальные общности, этические группы ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Социальные организации: сущность, типология, функции ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНЫЕ ПАТОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ И ПОИСКИ ПУТЕЙ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Социальные последствия распада СССР ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Социальные пособия как правовой институт социальной защиты населения ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
|
Социальные потребности и их удовлетворение ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Социальные причины девиантного поведения1 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГРАЖДАНСКОГО БРАКА ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Социальные проблемы города и села ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Социальные проблемы села в социологии37 ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Потребности молодежи 5
Подросток и родители 7
Механизмы воздействия на подростков 12
Заключение 17
Литература 18
|
|
Введение
|
|
Одна Из главных особенностей подросткового и раннего юношеского возраста - смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми.
"Мы и взрослые" - постоянная тема подростковой и юношеской рефлексии. Конечно, возрастное "Мы" существуют и у ребенка. Но ребенок принимает различие двух миров - детского и взрослого - и то, что отношения между ними неравноправны, как нечто бесспорное, само собой разумеющееся. Подростки стоят где-то "посередине", и эта промежуточность положения определяет многие свойства их психологии, включая и самосознание.
Французские психологи (Б. Заззо, 1969 ) спрашивали детей от 5 до 14 лет, считают ли они себя "маленькими", "большими" или "средними" ( не по росту, а по возрасту); при этом выяснилась эволюция самих эталонов "роста". Дошкольники часто сравнивают себя с младшими и потому утверждают, что они "большие". Школьный возраст дает ребенку готовый количественный эталон сравнения - переход из класса в класс; большинство детей считают себя "средними", с отклонениями преимущественно в сторону " большого ". С 11 до 12 лет точка отсчета меняется; ее эталоном все чаще становиться взрослый, "расти" - значит становиться взрослым.
Советские психологи, начиная с Л. С. Выготского, единодушно считают главным новообразованием подросткового возраста чувство взрослости. Однако ориентация на взрослые ценности и сравнение себя со взрослыми зачастую заставляют подростка снова видеть себя относительно маленьким, несамостоятельным. При этом, в отличии от ребенка, он уже не считает такое положение нормальным и стремиться его преодолеть. Отсюда противоречивость чувства взрослости - подросток претендует быть взрослым и в то же время знает, что уровень его притязаний далеко не во всем подтвержден и оправдан.
Все крупные сферы общественной жизни исследуются на основе социологических методов. Рассмотрим, например, социологию молодежи.
|
|
Список литературы
|
|
1. Бубер М. Я и Ты. - М., 1993г.
2. Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 1998.
3. Воучел Э. Ф. Семья и родство// Американская социология. - М., 1972
4. Давинюк П. Г. Прикладная социология. - Минск, 1979
5. Коган Л.Н. Социология: проблемы духовной жизни". - Челябинск, 1992г.
6. Маркович Д. Ж. Общая социология: Учебник. - М.: ВЛАДОС, 1998.
7. Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: курс лекций. - М.: Центр, 1999.
8. Смелзер Н. Социология. - М., 1994г
9. Сорокин П. А. Социология как наука// Человек, цивилизация, общество. - М., 1992
10. Социология - М. :Знание, 1995г.
11. Социология в России / Под ред. Ядова В. А. - М., 1996
12. Тощенко Ж. Т. Социология, - М., 1994
13. Харчев. Современная семья и ее проблемы. - М., 1995
14. Харчева В. Основы социологии. - М., 1997
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх