Введение……………………………………………………….……………….…3

1. Студенческая жизнь: две стороны медали……………….…………………..5

2. Современная жизнь студентов Норильска………………….……………….6

3. Социальный статус студента 21 века………………………………………..10

Заключение……………………………………………………………………….19

Список литературы………………………………………………………………21

Сложные процессы трансформации российского социума в конце XX начале XXI века, обусловленные становлением рыночных отношений, переходом к политической демократии и культурному плюрализму, охватили различные в частности, социальные общности, в том числе и студенчество. В настоящее время как в обществе в целом, так и студенческой среде преобладают дифференцирующие процессы, происходит социальная поляризация, основанная, в первую очередь, на имущественном расслоении. Социальное положение студенчества как некогда довольно однородной группы учащихся (имеются в виду студенты дневных отделений вузов) претерпевает существенные изменения. Представители студенчества с разным уровнем дохода, характером занятости, семейным положением и т.д., обладая социальными признаками учащейся молодежи, существенно различаются по своим материальным возможностям, ценностным ориентациям, духовным потребностям и, как следствие, стилю жизни. Глубокие изменения во всех сферах российского общества не могли не затронуть систему образования. При этом, на наш взгляд, процесс реформирования данной системы нередко носит стихийный и ситуативный характер, проявляющийся в эклектичности, дискретности, слабой концептуальной соотнесенности предлагаемых программ и методов их реализации с реальными процессами, протекающими в сфере образования, а также условиями и перспективами развития страны. Одно из последствий перемен последнего десятилетия структурная реорганизация отечественного высшего образования: возникновение и функционирование наряду с государственными учебными заведениями, существующими много десятилетий, коммерческих вузов; открытие филиалов столичных вузов или создание новых учреждений в провинциальных городах, где ранее система высшего образования отсутствовала. При этом, территориальный фактор и фактор статуса вуза оказывают определенное влияние на качество обучения, престижность дипломов, перспективы профессиональной карьеры будущих специалистов и, в конечном счете, стиль жизни молодежи, как в процессе получения высшего образования, так и после окончания вуза. Таким образом, возникает реальная потребность в социологическом анализе социальных характеристик отечественного студенчества как макрогруппы, из рядов которой формируется будущая политическая, экономическая и творческая элита российского общества. Особый исследовательский интерес в этом плане представляет изучение образа и стилей жизни современного студенчества. Стиль жизни, как одно из проявлений в поведении ценностных ориентиров, формальных и неформальных норм и правил взаимодействия, дает представление об усваиваемых студентами стереотипах мышления и поведения, способах взаимодействия с другими людьми в условиях трансформирующегося российского общества, которые скажутся в дальнейшем в профессиональной деятельности, семейных взаимоотношениях и других формах социальной жизни. Новые социально-экономческие условия существования высшего образования, появление на региональных рынках труда новых образовательных субъектов, развитие новых средств коммуникации объективно актуализируют необходимость социологических исследований стилевых особенностей российского студенчества, т.к. будут способствовать более точному и эффективному принятию управленческих решений по реформированию вузов социальных организующих институтов, выступающих среду в качестве структур, и специфическую профессионального гражданского самоопределения молодежи.

1. Айзенштадт Ш. Революция и преобразование обществ: Сравнительное изучение цивилизаций Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 2009. - 415 с.

2. Андреева И.Н., Голубкова Н.Я., Новикова Л.Г. Молодежная субкультура: нормы и система ценностей Социологические исследования. 2009. №4. - С.48-56.

5. Социология постмодернизма. -М.: Институт молодежи, - 2007. - 257 с.

6. Беликова Л.Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе Социологические исследования. 2006. - 51 с.

8. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость: размышление о некоторых социальных проблемах молодежи. М.: 2008. - 240 с.

9.Блинов Н.М. Социология молодежи: достижения, проблемы Социологические исследования. 2007. - 242 с.

10. Бовкун В.В. Образ жизни молодежи Норильска: тенденции, проблемы, перспективы. М.: Высшая школа, 2008. - 143 с.

Примечаний нет.