 |
ВЛИЯНИЕ ПРОБЛЕМ ТЕХНОКРАТИЗМА НА РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Влияние семейной социализации на формирование личности ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Влияние семейной социализации на формирование личности 13 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Влияние семейной социализации на формирование личности 13 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Влияние СМИ на социо-культурную ориентацию подростков ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Влияние совершенствования информационного обеспечения на организационную структуру предприятия кй231311 ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Влияние социальных коммуникаций на формирование мотивации медицинского персонала 90-07 ( Курсовая работа, 68 стр. ) |
|
Влияние телевидения на сознание молодежи ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Внутриличностные причины возникновения конф 14 Этические ценности как причина конфликта 14 е35к2422 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Воздействие новостей н3у42422 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Воззрения Макса Вебера ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Возможен ли пересмотр итогов приватизации в России. В какую сторону? (частичная или полная) ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Возможное завтра российской социологии культуры е3252ук ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Возможности и горизонты социологического анализа обыденной вещи ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Возможность выбора в какой-либо сфере. Стирание гендерных границ ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Возможность использования социологических исследований в практике государственного управления ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Возникновение и развитие социологии как самостоятельной науки 18 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Возникновение и развитие социологии как самостоятельной науки ( Реферат, 22 стр. ) |
|
ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МИРОВОЙ СИСТЕМЫ ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Возникновение социологии в России ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Возрождение русской социологии в 60 – х годах 20 века ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Вопрос преемственности в работе детского сада и начальной школы часто оказывается за пределами исследований, хотя и науке, и практике важно знать, что происходит в рамках детских учреждений на стыке дошкольного и младшего школьного возраста. е342244 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Вопросы к экзамену по социологии ( Контрольная работа, 83 стр. ) |
|
Вопросы к экзамену по социологии ( Контрольная работа, 165 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Нетрадиционный тип научности. "Понимающая социология" М. Вебера 4
1.1. Метод социологии М.Вебера 4
1.2. Предмет социологи 5
1.3. Понимание социального поведения 5
1.4. Сущность социального явления 6
2. Принципы социологического знания 7
3. Инструменты познания "понимающей социологии" 9
4. Социология политика в работах М. Вебера 10
Заключение 19
Список использованной литературы 20
|
|
Введение
|
|
Вебер Макс (1864-1920) - немецкий социолог, философ и историк. Макс Вебер, каноническая персона исторической социологии, основоположник понимающей социологии и теории социального действия, создатель метода "идеальных типов" и теории "рациональной бюрократии".
Совместно с Г. Риккертом и В. Дильтеем Вебер разрабатывал концепцию идеальных типов - определения образов-схем, рассматриваемых как наиболее удобный способ упорядочения эмпирического материала. Концепция идеальных типов противостоит идее универсальной закономерности исторического развития и служит методологическим обоснованием плюрализма. Во всех исследованиях Вебер проводил мысль о рациональности как определяющей черте современной европейской культуры. Рациональность противостоит традиционному и харизматическому способам организации общественных отношений.
Центральная проблема Вебера - связь хозяйственной жизни общества, материальных и идеологических интересов различных социальных групп и религиозного сознания. Вебер рассматривал личность как основу социологического анализа. Он считал, что такие сложные понятия, как капитализм, религия и государство, могут быть осмыслены только на основе анализа поведения индивидов. Получая достоверные знания о поведении личности в социальном контексте, исследователь может лучше понять социальное поведение различных человеческих общностей. Занимаясь изучением религии, Вебер выявил взаимосвязи между социальной организацией и религиозными ценностями.
Цель работы: определить значение творчества М.Вебера для современной организации.
|
|
Список литературы
|
|
1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.: Прогресс-Политика, 1992.
2. Громов И., Мацкевич А., Семенов Б. Западная социология. - СПб., 1997.
3. Зооровский Г.Е. и др. Введение в социологию. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1992.
4. Маркович Д.Ж. Общая социология. - М.: ВЛАДОС, 1998.
5. Радугин А.А. Социология. Курс лекций - М.: Центр, 1999.
6. Тощенко Ж.Т. Социология: общий курс. - М.: Прометей, 1994.
7. Фролов С.С. Социология. Изд-во 2-е. - М.: Логос, 1996.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх