1. Алстед Я. Психология, социология, общество: модели мотивации /Социологические исследования. 2002. № 9. С. 17-28
2. Айдарова Л. И. "Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку". М., 1978.- с. 338
3. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. - Улан-Удэ, 2004, С.149-150.
4. Барт К.Трудности в обучении: раннее предупреждение. - М.: Издат. центр "Академия", 2006.
5. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством- М., 2000
6. Белых И. Л. Формирование мотивации учения студентов в процессе профессионально ориентированного дополнительного изучения иностранного языка (На примере аграрного университета) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Красноярск, 2004 С. 15 (174 c.)
7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1996- с169
8. Блонский П. П.К вопросу о мерах борьбы со школьной неуспеваемостью // П. П. Блонский. Психология младшего школьника: Избранные психологические труды / Под ред. А. И. Липкиной, Т. Д. Марцинковской. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2006. - С. 616-620.
9. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования.- М., 1999.
10. Вагиков В. Беда и вина школьного учителя // Российская Федерация сегодня. - 2003. - 2 января. - С. 39-41.
11. Выготский Л. С.Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Л. С. Выготский. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. - М.: АСТ, Астрель, Люкс, 2005. - С. 400-419
12. Выготский Л. С. Педагогическая психология- М:АСТ - 2008- с 672
13. Гетманская А.А. Формирование ключевых компетентностей у учащихся. //Первое сентября--2004.
14. Горбенко Е. В. Cистемный анализ факторов трудовой мотивации как условие оптимизации трудовых отношений-Краснодар - 2006
15. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. - М., 2003.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000.
17. Каверин С. Б. Мотивация труда. - М.: Институт психологии РАН, 2001 c. 204
18. Клевцов А. А. Таблицы критических значений статистических критериев//Сайт статистических исследований statanalyse - http://www.statanalyse.org/articles/18-statistic-tables#4
19. Компетентностный подход в образовании /Учительская газета - 2007-№17 (10150)
20. Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Психолого-педагогические показатели деятельности школы. -М., 2004.
21. Максимова В.Н. Акмеологическая теория в контексте проблемы качества образования//Педагогика.-2002.-№2.-С.10.
22. Максимова В.Н. Акмеология школьного образования.- СПб: ЛОИЛРО,2000- с.56-58
23. Маркова А. К. Формирование интереса к учению у учащихся. - М.: Просвещение, 1996. - 226 с.
24. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М.: Просвещение - 1990 - С 58
25. Маслоу А., Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 2001 - 478
26. Матюхина М. В., Михальчик Т. С., Прокина Н. Ф. и др. Педагогическая и возрастная психология //Под ред. М. В. Гамезо и др. -М.: Просвещение, 1984. -- с. 43 (256с.)
27. Менчинская Н. А. Проблемы "самоуправления" познавательной деятельностью и развитие личности. /Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. - М. - 1975.
28. Мониторинг учебно-предметных компетенций в начальной школе / под ред. П.Г.Нежнова. М.,2007.
29. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов. - М.: Издательский центр "Академия", 1997. - 432 с
30. НГПУ: Учебные материалы по педагогике: курс лекций: Лекция 3 "Обучение как педагогический процесс" - http://nnspu.ru/materials/tef/pedagogics/course/lect03.html
31. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. - М.: Изд-во Московского университета, 1987
32. Погодин В. Н. Оценивание детей в школе - М.- 2002
33. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - с. 184 (365 С.)
34. Прохорова С.Ю. Новые подходы к оценочной деятельности учащихся. Особенности оценивания учебных достижений детей в начальной школе - М- 2002
35. Рабочая книга практического психолога. - М.: Просвещение, 1996
36. Развитие познавательных стратегий школьников: теоретические основы и практика // Под редакцией Плигина А. А. М: ЮОУ ДО г. Москвы, 2005. - 113 с.
37. Разработка критериев качества и механизмов общественного участия в оценивании деятельности общеобразовательных учреждений/ Кадры образования - 2009 - № 2
38. Соболев В.С. Ключевые факторы качества высшего профессионального образования - СПб.:Лэти - 2002.- С. 78-79.
39. Трудовая мотивация и предпочтения молодежи - учащихся общеобразовательных школ: Социологический опрос. - М.:МЦТЗМ "Перспектива", 2005. - 36 с.
40. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010гг. // официальные документы в образовании. - от 23.12.2005 г.
41. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Эйдос". - 2002. - 23 апреля
42. Цветкова И.В.. Критерии качества образования // Социологические исследования. 2008. № 5. С. 137-140.
43. Цукерман Г.А. и др. Оценка без отметки.-Москва-Рига, 1999.-133с.
44. Чошанов М.А. Школьная оценка: старые проблемы и новые перспективы // Педагогика.- 2000.- №10.- С.95-102.
45. Шапиро С.А. Мотивация - М:ГроссМедиа- 2008
46. Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе.- М.: Российское педагогическое агентство,1998.- с 354.
|