|
1. Ануфриев А.Ф. Психологический анализ: Система основных понятий. -
М.: "Альфа", 1995.
2. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения.-Т.2.-М., 1989 (Память и мышление: 118-341).
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М.: Просвещение, 1981.
4. Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение.-М.,1983.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике-СПБ: Питер, 1999.
6. Вертгеймер. М. Продуктивное мышление.-М.,1987.
7. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. Эмоции и мышление.-М., 1990.
8. Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи.-М., 1990.
9. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.
10. Выгодский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996.
11. Выготский Л.С., Сахаров Л.С. Исследование образования понятий: Методика двоичной стимуляции//Хрестоматия по общей психологии:Психология мышления-М., 1981.
12. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6т.-М., 1982.
13. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет.-М.: АРКТИ, 2002.-96с.
14. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления //Вопросы психологии.-1982-№5-С.80-84.
15. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий//Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.-М.,1981.
16. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1991.
17. Глухов В.П. Методика формирования связной монологической речи у дошкольников с ОНР.-М.:МГОПУ, 1996.
18. Глухов В.П. Исследование состояния связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР.-1986.-№6.
19. Глухов В.П. Особенности обучения рассказыванию по картинке детей дошкольного возраста с ОНР.-1986.-№3.
20. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление ОНР у дошкольников.-М., 1998.
21. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Общее недоразвитие речи.-М., 1996.
22. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. - Л., 1992.
23. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - И., 1981.
24. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи.-М., 1995.
25. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста.-М., 1995.
26. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.-М.: Просвещение, 1988.-190с.
27. Комплексная психолого-логопедическая работа по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации / Под общ. Ред. Е.М. Мастюковой.-М., 2002.
28. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию.-М.: Просвещение, 1992.
29. Лаак Я. Тер. Психодиагностика: Проблемы содержания и методов.-М.: ИПП, Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996.
30. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т.-М., 1983 (Мышление: 79-92).
31. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания.- М.: Наука, 1989.
32. Логопедия /Под. Ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.-М., 1999.
33. Лубовский В.И. Дифференциальная диагностика нарушений развития. Проблемы и перспективы//Проблемы специальной психологии и психодиагностика отклоняющегося развития.-М., 1998.
34. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей в норме и патологии.-М.: Педагогика, 1998.
35. Лурия А.Р. Язык и мышление.-М., 1989.
36. Люблинская А.А. Детская психология.-М., 1989.
37. Мастюкова Е.М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи / Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития.-Санкт-Петербург: Питер, 2001.
38. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.-М.: "Академия", 2000-456с.
39. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи /Ред. Сост. С.А. Миронова.-М., 1987.
40. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1998.
41. Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие.-М., 1987.
42. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова.-М., 1997.
43. Психолингвистика. Сборник статей. - М., 1994.
44. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации/Под ред. Л.М. Шипициной. - СПБ.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.
45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989
46. Семоло Н.Я., Семоло М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога: М. - АРКТИ, 2003. - 208 с.
47. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика - М., 1996.
48. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. - М.: Педагогика, 1990.
49. Сухарева Г.Е. Стойкие психические нарушения в определенном периоде органических поражений головного мозга / Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития - СПБ: Питер, 2001.
50. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М.. 1994.
51. Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца М., 1991
52. Филичева Т.Б., Туманова Г.В. Дети с ОНР. Воспитание и обучение. М., 1999.
53. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР. М., 1991.
54. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. М., 1993 Ч I,II.
55. Хомский Н. Язык и мышление. - М., 1992.
56. Христоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1991.
Шахнорович
|
На уровень вверх
Купить