книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Эмпирическое исследование восприятия дружбы в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня субъективного контроля и самооценки23 ( Реферат, 20 стр. )
Эмпирическое исследование психолого-педагогических методов профилактики наркомании в школе ( Дипломная работа, 108 стр. )
Эмпирическое исследование интеллектуальных способностей 2010-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоциональных состояний школьников и успешности учебной деятельности ( Курсовая работа, 56 стр. )
Эмпирическое исследование лидерства среди учащихся средней образовательной школы ( Дипломная работа, 90 стр. )
Эмпирическое исследование влияния стилей семейного воспитания на особенности формирования самооценки ребенка ( Дипломная работа, 81 стр. )
Эмпирическое исследование влияния индивидуально-типологических особенностей менеджеров на эмоционального выгора-ние в условиях коммерческой организации ( Дипломная работа, 73 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений матери и ребенка в неполной семье 2006-105 ( Дипломная работа, 105 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕНЕДЖЕРОВ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЕ В УСЛОВИЯХ КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ( Дипломная работа, 110 стр. )
Эмпирическое исследование адаптации сотрудников к профессиональной деятельности в зависимости от их индивидуально-личностных особенностей ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирическое исследование проблемы особенностей Развития внимания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ( Дипломная работа, 126 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ НА СКЛОННОСТЬ К ТАБАКОКУРЕНИЮ ( Дипломная работа, 84 стр. )
Эмпирическое исследование психологических причин текучести кадров государственных управленцев ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций консультантов по продажам ( Дипломная работа, 76 стр. )
Эмпирическое исследование представлений о семье в разных группах старшеклассников и студентов ( Курсовая работа, 42 стр. )
Эмпирическое исследование представлений о личностных факторах успешной карьеры ( Курсовая работа, 48 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДО-РАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ ( Дипломная работа, 125 стр. )
Эмпирическое исследование личностных особенностей музыкально одаренных подростков 2009-32 ( Курсовая работа, 32 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности у старших дошкольников с особенностями общения со сверстниками ( Дипломная работа, 120 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И САМОВОСПРИЯТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗ-РАСТЕ ( Дипломная работа, 50 стр. )
Эмпирическое исследование школьной тревожности ( Курсовая работа, 32 стр. )
Эмпирическое исследование индивидуальных особенностей памяти школьника и их проявления в процессе обучения34 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей социального поведения подростков1 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений матери и ребенка-подростка в неполной семье ( Дипломная работа, 81 стр. )

Введение…………………………………………………………………………3

Глава I Теоретическая часть

1.1Понятие карьеры………………………………………………….6

1.1.1 Определение карьеры…………………………………………6

1.1.2 Типы карьер……………………………………………………8

1.2Понятие успешной карьеры……………………………………….10

1.3Факторы успешной карьеры……………………………………….12

Глава II Эмпирическое исследование представлений о личностных факторах успешной карьеры

2.1 Описание хода исследования ……………………………………..15

2.2 Характеристика метода…………………………………………….16

2.3 Анализ результатов исследования…………………………………17

Выводы………………………………………………………………………………2

Заключение…………………………………………………………………………..26

Библиографии………………………………………………………………………..28

Приложения…………………………………………………………………………..30

Выбор карьерного пути - очень важное решение, поскольку ошибки в этом

выборе могут привести к самым негативным последствиям в судьбе человека.

Сколько способных и даже талантливых людей не достигли вершин и серьезных успехов в жизни по одной лишь причине: не смогли наилучшим образом распорядиться своими способностями и, как результат, неправильно организовали свою жизнь и профессиональную деятельность.

К сожалению, в России до середины девяностых годов понятия карьеры, в позитивном смысле этого слова, практически не существовало. Это объясняется определенными обстоятельствами. Во-первых, долгое время сохранялись запреты на научные исследования карьеры как таковой. Превалировала идеологическая доктрина: советский человек работает не ради карьеры, а ради общества. Как пишет Е. Комаров, "путь наверх обычно кратко прослеживался в некрологах, где лаконично сообщалось, что "товарищ такой-то прошел путь от рабочего до руководителя такого-то ранга"(1999г) [ с. 37]. Во-вторых, иерархия должностей руководителей была прерогативой различных партийных комитетов. Именно они выполняли функции организационного и идеологического сопровождения карьеры. Естественным в таком случае является отсутствие понятия "карьерный опыт". И, в-третьих, как утверждает Е. Комаров, партийные комитеты не владели какими- либо методиками планирования карьеры вообще (1999)[ с. 38].

Следствием такого долгого негативного отношения к важнейшему аспекту

профессиональной деятельности явилось то, что в настоящее время трудности интеграции российской молодежи в сферу труда усугубляются отсутствием целостного и четкого представления о составляющих понятия "карьера".

Что же такое карьера в современном представлении? Карьера - это постоянно изменяющийся и развивающийся процесс. Карьера может рассматриваться как в узком, так и в широком смысле. В широком смысле понятие "карьера" определяется как "общая последовательность этапов развития человека в основных сферах жизни"(Е.А.Комаров 1999г [ с. 24]). Карьера - это не только продвижение по службе. Можно говорить о карьере домохозяек, матерей, учащихся.

В узком смысле карьеру связывают с трудовой деятельностью человека, с его профессиональной жизнью. Под карьерой понимают должностной и профессиональный рост, "поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника" [с. 24]. Все это имеет отношение к организационному аспекту карьеры.

Кроме организационного выделяют личностный и социальный аспекты карьеры человека. Личностный аспект предполагает рассмотрение этого явления с

позиции человека-личности, раскрывает особенности видения карьеры ее деятелем.

С этим связаны выражение индивидом субъективной оценки (самооценки) характера протекания своего карьерного процесса, промежуточных результатов

развития его карьеры, рождающиеся по этому поводу личные ощущения. "Карьера -это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом", это "индивидуально осознанные позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека""Комаров Е.А(1999г) [ с. 25]."

Социальный аспект - это представления о карьере с точки зрения общества.

Социальный аспект включает в себя, во-первых, выработанные в процессе развития общества карьерные маршруты, "проторенные" пути достижения определенных высот (успехов) в той или иной сфере профессиональной деятельности, в той или иной области общественной жизни; во-вторых, устоявшиеся представления о характере движения по этим путям, связанные с быстротой, стремительностью,траекторией карьеры, степенью ее "взлетности", и используемых методах. Эти выработанные общие схемы движения к успеху, а также особенности их реализации в жизни влияют на оценку обществом частных карьер индивидов, выступая своего рода эталонами для сравнения "Комаров Е.А. (1999г)[ с. 28] Целью карьеры нельзя назвать область деятельности, определенную работу, должность, место на служебной лестнице. Она имеет более глубокое содержание. Цели карьеры проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей. Планирование карьеры работника представляет собой организацию его продвижения по ступеням должностного и квалификационного роста, помогающую ему развить и реализовать профессиональные знания и навыки в интересах фирмы.

Карьера представляет собой процесс профессионального, социально-экономического развития человека, выраженный в его продвижении по ступеням должностей, квалификации, статусов, вознаграждения и фиксируемый в определенной последовательности занимаемых на этих ступенях позиций. Другими словами, карьера - это развитие человека и освоение им социального пространства (если речь идет о межорганизационной карьере) или экспансия человека в организационном пространстве конкретного предприятия (если рассматривается внутриорганизационная карьера).

Необходимость в управлении карьерой обусловлена ее важной ролью в жизни человека, деятельности организации, а также в развитии общества в целом.

Карьера выступает в роли своеобразного контекста трудовой жизни человека, структурируя его трудовой опыт (кстати, существенную часть общего жизненного опыта) последовательностью определенных ступеней, благодаря чему профессиональная жизнь видится не сплошной бессвязной массой действий и событий, а приобретает вид развития, упорядоченного этими ступенями. В карьере тем самым находит выражение действие универсального механизма дегрессии, которая "делает возможным высшее развитие пластичных форм, фиксируя, закрепляя их активности, охраняя нежные комбинации от грубой их среды... не давая всему содержанию нашего опыта расплыться в безграничности-неопределенности". Включая "собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом", карьера выстраивает путь человеческого развития, внося определенность в

трудовую жизнь, ориентируя человека во времени и пространстве, делая для него отчетливым прошлое, осмысленным настоящее и ожидаемым будущее.

Карьера занимает важное место в структуре потребностей современного человека, оказывая тем самым влияние на его удовлетворенность трудом и жизнью в целом. Успешная карьера обеспечивает человеку материальное благополучие, удовлетворение его высших психологических потребностей, таких, как потребность в самореализации, в уважении и самоуважении, в успехе и власти, потребность в развитии и расширении пространства судьбы.

Целью нашей курсовой работы является выявить факторы, влияющие на успех в карьере.

Достижение указанной цели предполагает решение следующих задач:

1)Проведение теоретического анализа литературы по вопросу успешной карьеры.

2)Выявление представлений работающих мужчин и женщин о факторах успешной карьеры.

3)Проведение сравнительного анализа представлений работающих мужчин и женщин о факторах успешной карьеры.

Предметом нашей работы являются личностные факторы, влияющие на успех в карьере.

Объект исследования- представление работающих мужчин и женщин о факторах успешной карьеры.

Гипотеза исследования- существуют значимые различия в представлениях о факторах успешной карьеры у работающих мужчин и женщин.

1. Комаров Е.А. "Управление карьерой" Москва 1999г.

2. Бэрри Э.М. " Карьера в рекламном агентстве" Москва 1997г.

3. Могилёвкин . Е.А. "Карьерный рост: Диагностика, технологии, тренинг" Москва 2007г.

4. Поляков В.А. "Технологии карьеры" Москва 1995г.

5. Добротворский . И.В. "Технологии успеха" Москва 1996г.

6. Маркова А.К. "Психология профессионализма" Москва 1996г.

7. Гусева А.С. "Служебная карьера" Москва 1998г.

8. Сотникова С.И. "Управление карьерой" Москва 1996г.

9. Ушаков А.А. "Российский кадровик: Тайны карьеры" Москва 1998г.

10. Битянова М.Р. "Психология личностного роста" Москва 1995г.

11. Швальбе Б" Личность, карьера, успех" Москва 1993г

12. Руткевич М.Н; Филиппов Ф. Р. " Социальные перемещения" Москва 1970г.

13. Берг В " Карьера- супер игра" Москва 1998г.

14. Кросс Р. " Девять шагов к успеху" Минск 1998г.

15. Дональд Трамп " Есть много способов сделать карьеру" Москва 1999г.

16. Кричевский Р. Л. " Психология профессиональной карьеры" // Под общ ред. А. А. Деркача Изд-во РАГС, 2006г

17. Ксенчук Е. В, Киянова М. " Технология успеха", 1993г Москва

18. Кузин Ф.А " Имидж бизнесмена". СПб., Лань, 2000

19. Фадеева Е. И. " Имидж как ресурс успеха: Учебно-методическое пособие.- М.:УЦ "Перспектива", 2010г.-120с

20. Научный сайт http:// www.elibrary.com

21. Иванов В.Ю "Карьера менеджера как объект исследования и управления", Москва 1998г

22. Трошина К. "Карьера и мотивация", 1998г

23. Молл Е.Г " Управленческая карьера", 1999г

24. Сайт http://www.elitarium.ru

25. Травин В. В, Дятлов В. А "Основы карьерного роста", Москва,1997г

26. Шекшня С.В "Управление персоналом современной организации/Учебно-практическое пособие, 1997г

27. Базаров Т.Ю "Управление персоналом", Москва, 1997г

28. Кнорринг В "Искусство управления", Москва, 1997г

29. Лакейн А "Искусство успевать": Пер. с англ. -М,2002г

30. Джонс Роджер "Как сделать карьеру": Пер. с англ. -Челябинск, 1999г

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»