1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
2. Белухин Д.А. Педагог: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 1994.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
4. Джеймс У. Беседы с педагогами о психологии. М., 1998.
5. Жутикова Н.В. Педагогу о психологической помощи: Кн. для учителя. М., 1988.
6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
7. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
8. Королькова Е.И. Эмоционально - оценочное отношение учителя к профессиональной деятельности //Профессиональное становление личности учителя. Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей ФНК МГПУ и педагогических колледжей г. Москвы 21 апреля 2006г. - М.: МГПУ, 2006.- С.131-134.
9. Королькова Е.И. Стратегия организации мотивирующей среды образовательного учреждения //Совершенствование системы подготовки педагогических кадров в условиях национально-регионального образования: Сборник науч. статей подготовлен на основе материалов Всероссийской научно-практической конференции /Москва - Чебоксары: МПА, 2006. - С. 231 - 232.
10. Королькова Е.И. Оптимальный мотивационный комплекс как механизм формирования эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности //Проблемы формирования личности учащейся молодежи в условиях модернизации системы образования: Сборник науч. статей /Отв. ред. Павлов И.В., Павлов И.П. - Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2006. - С. 48 - 49.
11. Королькова Е.И Факторы развития удовлетворенности педагогов профессиональной деятельностью //Проблемы формирования личности учащейся молодежи в условиях модернизации системы образования: Сборник науч. статей /Отв.ред. Павлов И.В., Павлов И.П. - Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2006. - С. 83 - 86.
12. Королькова Е.И. Потребности педагога как источники педагогической деятельности //Состояние и перспективы развития образования в России. Сборник научных трудов. Выпуск № 2. Часть 1.- М., МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006. - С. 42 - 47.
13. Королькова Е.И. Профессиональное выгорание педагога и пути его преодоления //Проблемы формирования личности учащейся молодежи в условиях модернизации системы образования: Сборник науч. статей /Отв. ред. Павлов И.В., Павлов И.П. -Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2006. - С. 49 - 52.
14. Королькова Е.И. Мотивационно - потребностный механизм формирования эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности //Проблемы формирования личности учащейся молодежи в условиях модернизации системы образования: Сборник науч. статей /Отв. ред. Павлов И.В., Павлов И.П. - Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2006. - С. 77 - 80.
15. Королькова Е.И. Условия формирования эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности //Педагогические основы развития креативности студентов и школьников: Сборник науч. статей подготовлен на основе материалов 3 Международной научно-практической конференции. - М.: МГПИ, 2006. -С.15 -17.
16. Королькова Е.И. Социально - педагогические условия формирования эмоционально - оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности //Среднее профессиональное образование. - 2006. - № 11. - С.14 -17.
17. Королькова Е.И. Формирование эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности: Методическое пособие. - М.: АПК и ППРО, 2006.- 62с.
18. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда педагога: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л., 1967.
19. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. М., 1990.
20. Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М.; Воронеж, 2001.
21. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.
22. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
23. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
24. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей воспитателя: Учеб. пособие. Кемерово, 1996.
25. Митина Л.М. Психология профессионального развития педагога. М., 1998.
26. Митина Л.М. Педагог как личность и профессионал (психологические проблемы). М., 1994.
27. Мюнстерберг Г. Психология и учитель: Пер. с англ. 3-е изд., испр. М., 1997.
28. Ольшанский В.Б. Практическая психология для воспитателей детских дошкольных учреждений. М., 1994.
29. Орлов А.Б., Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.
30. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. М., 1991.
31. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.
32. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб., 2000.
33. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.
35. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.
|