1. Амонашвили .Ш.А изучение самоактуализации и профессиональной активности личности учителя. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Изд-во Минского ГУ, 1990. - 560 с.
2. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстный подход// Психологический журнал - 2005, №5 - с. 70-78
3. Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М: Школа - Пресс, 1995. - 383 с.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Наука, 1991. - 385 с.
5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно - методическое пособие к курсу "Психология человека".- М: Педагогическое общество Росси, 2001. -275 с.
6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: ACT, 1990. - 380 с.
7. Божович Л.И . Проблемы формирования личности - М., 2000
8. Петровский А. В. Вопросы теории и истории психологии. - М.: Академия, 1991. - 482 с.
9. Ломов Б.Ф. - Методологические и теоретические проблемы психологии - Минск, 2007
10. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М: Знание, 1994. - 296 с
11. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998.- 348с.
12. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д, 1983.
13. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. -М.: Юрайт -2006 -С.64Маслоу А.
14. Асмолов А.Г. Психология личности. - М: Педагогика, 1992. - 278 с.
15. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие - М., 2004
16. Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология индивидуальных различий. - М., 1982.
17. Батаршев А.В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике. - М: Институт психотерапии,2005.- 108 с.
18. Фромм Э. Душа человека. - М.: Наука, 1994. - 297 с
19. Фромм Э. Иметь или быть. - М.: Наука, 1993. - 375 с
20. Психология личности: Хрестоматия. - Самара: Бахрах-м, 2000. - Т1: Зарубежная психология. - 575 с.
21. Фрейд 3.: Хроника - хрестоматия / Сост. Вал. А.Луков. - М: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1999. - 416 с.
22. Фрейд 3.: Хроника - хрестоматия / Сост. Вал. А.Луков. - М: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1999. - 416 с.
23. Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер. - СПб.: Питер, 1998. - 228с.
24. Райх В. Характероанализ: Техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков/Перевод, Общ. Ред. и вступ. ст. А.В.Россохина. - М: Терра - Книжный клуб: Республика, 1999. - 464с. - (Библиотека философской мысли).
25. Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М: Школа - Пресс, 1995. - 383 с.
26. Юнг К. Архетип или символ. - М.: Педагогика, 1993. - 355 с.
27. Юнг К. Проблемы души нашего времени. - М.: Педагогика, 1994. - 390 с.
28. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории.- М.: Институт психологии РАН, 1999. - 576 с.
29. Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев : Знание, 1981. - 239с.
30. Личко А.Е. Типы акцентуаций и психопатий у подростков. - М: Академия, 1999. -189с.
31. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М.: Юнити, 1994. - 205 с.
32. Аргынов А., Кожахметова К., Дунаев В., Солтанбаева Ш. Дискуссионный доклад: образование в поликультурной среде: состояние, проблемы и перспективы (Казахстанский контекст). Фонд Сорос Казахстан, 2008
33. Аугустинавичуте А. Соционика. Введение - СПб:1998 г
34. Башарулы Р. Методология развития поликультурного образования в Казахстане - Алматы, 2002
35. Жарыкбаев К. Б., Калиев С. К. Антология педагогической мысли Казахстана - Алматы, 2002
36. Кашницкий С. Среди людей. Соционика - наука общения - М.: "Армада-пресс", 2001 г.;
37. Критерии оценки воспитательного процесса и уровня воспитанности учащихся - Алматы, 2006
38. Харламов Д. Л. Психологическое тестирование в педагогических коллективах - М., 2009
39. Верещагина М. К. Психодиагностика - М., 2009
40. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М: Юнити, 1995. - 242 с.
41. Богданов И.П. Психология и педагогика -М.: Юрайт -2006 -С.238
42. Карсаков С.С. Общая психопатология. - М: Бином: Лаборатория знаний, 2003. - 474 с.
43. Кречмер Э. Медицинская психология. - СПб.: Питер, 1998. - 391с.
44. Мерлин B.C. Индивидуальный стиль общения. М.: Наука, 1990.- 243с.
45. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Психология отношений. Избранные психологические труды. - М, 1998.-с.304-315
46. Немов Р.С. Психология: В 3 к. - М: Просвещение: Владос, 1995. - к1: Общие основы психологии. - 576 с.
47. Парыгин Б.Д. Социальная психология Проблемы методологии, истории и теории.-СПб.:ИГУП, 1999 -289с.
48. Тлеужанова Г. К. Формирование субъекта этнокультуры в условиях высшей школы - Караганда, 2004
49. Хьюелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 1997 -278с.
50. Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности// Методологические проблемы социальной психологии. - М, 1975.- 302 с.
|