1. Понятие, сущность понятия. Логические способы образования

понятий: анализ и синтез, абстракция и обобщение. Существенные

и несущественные признаки понятия…………………………………….3

2. Суждение, определение суждения. Строение суждения. Термины

суждения. Субъект и предикат. Связка в суждении. Суждение

и предложение. Термины суждения и члены предложения……………..6

3. Простой категорический силлогизм. Определение и составные

термины силлогизма, аксиома категорического силлогизма……………7

4. Примеры дедуктивного и индуктивного умозаключений. В чем

отличие дедуктивного умозаключения от индуктивного……………….9

Список литературы………………………………………………………….12

Понятие обычно определяют как одну из основных форм мышления; этим подчеркивается важная роль его в познании. Переход от чувственной ступени познания к абстрактному мышлению характеризуется прежде всего как переход от отражения мира в формах ощущений, восприятий и представлений к отражению его в понятиях и на их основе в суждениях и теориях. Мышление, таким образом, может рассматриваться как процесс оперирования понятиями. Именно благодаря понятиям мышление приобретает характер обобщенного отражения действительности.

Совокупность признаков, по которым обобщаются предметы в понятии, называется содержанием данного понятия, точнее было сказать основным содержанием. При корректном способе образования понятия основное содержание его - это совокупность признаков, которые все вместе достаточны, а каждый необходим для того, чтобы выделить данный класс предметов, то есть отличить эти предметы от других. Класс обобщаемых в понятии предметов называется его объемом. Мыслимые (обобщаемые в понятии) предметы - носители признаков, составляющих содержание понятия, - суть элементы объема этого понятия. Части объема - это виды предметов, обобщенных в понятии, и выделение их означает выявление определенных различий внутри класса предметов [1].

Для понимания структуры понятия существенно учитывать, что выделение мыслимого в нем множества предметов осуществляется всегда в пределах некоторого более широкого класса. Интересующие нас предметы мы мыслим в понятии как вид предметов некоторого рода, как нечто особенное в пределах чего-то общего. В соответствии с этим среди признаков, составляющих содержание понятия, выделяются родовые и те, что составляют видовые отличия мыслимых в понятии предметов.

1. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. - М., 1992.-347с.

2. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов.-М.:ВЛАДОС,1998.-527с.

3. Гетманова А.Д. Логика: Учебник - М.: Владос, 1994.-288с.

4. Классическая логика: учебное пособие. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,1996.-192с.

4. Логика: пособие для учащихся. - М.: Просвещение,1996.-206с.

Примечаний нет.