 |
Вычислить ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Вычислить 1+v5, заменив его подходящей дробью четвёртого порядка, оценить погрешность. 24уввф ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Вычислить интегралы гг767 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Вычислить квадратный корень ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Вычислить определенный интеграл ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Вычислить определитель. 355353 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Вычислить определитель. Исследовать систему линейных уравнений на совместимость, определить количество решений и в случае совместности решить ее.Решить систему линейных уравнений методом Жордана-Гаусса, найти общее, частное, и базисное решение, выполнить ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями, используя определенный интеграл. Сделайте чертеж. 35222 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Вычислить пределы числовых последовательностей 2010-10 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Вычислить пределы числовых последовательностей ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Вычислить продолжительность процесса для двух материалов с различными упругими свойствами и для трех различных сред ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Вычислить производную функции одной переменной исходя из определения производной ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Вычислить производные функций ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Вычислить функцию 6453вв ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Генетические алгоритмы для многокритериальной оптимизации ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
Геодезические опорные сети. Упрощенное уравнивание центральной системы ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Геометрическая интерпретация и графический способ решения задач ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Геометрия замечательных точек треугольника. ( Дипломная работа, 57 стр. ) |
|
Геометрия физического пространства ( Контрольная работа, 33 стр. ) |
|
Графические редакторы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Графическое решение квадратичной функции.47 2002-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Графическое решение квадратичной функции.47 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Графическое решение. Каноническая форма. Опорные решения. Полный перебор ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дан треугольник ABC: A(2,0), B(8,3), C(5,4). Найти еу552 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Дана линейная оболочка ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ И РАЗМЕРЕ 4
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
|
|
Введение
|
|
При проведении занятий по формированию элементарных математических представлений у дошкольников речь идет не об освоении школьной программы, а о закладке фундамента, который обеспечит дальнейшую учебную деятельность. Необходимо направлять знакомство дошкольника с элементарной математикой в русло общего развития ребенка.
Важность обучения дошкольников началам математики обусловлена целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет; обилием информации, получаемой ребенком; повышением внимания к компьютеризации; желанием сде-лать процесс обучения более интенсивным; стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Пре-следуется главная цель вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ори-ентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.
Основное усилие и педагогов и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому про-цессу познания, к преодолению трудностей, стоящих на этом пути, к самостоя-тельному поиску решений и достижению поставленных целей.
Центральное место отводится обогащению сенсорного опыта у детей путем ознакомления с величиной, формой, пространством и обучение строится по прин-ципу постепенного движения от конкретного к абстрактному, от чувственного по-знания к логическому, от эмпирического к научному.
Умение правильно определять и соотносить величину предметов, разбираться в параметрах протяженности предметов - необходимое условие и фундамент ма-тематического развития дошкольника. От практического сравнения величин пред-метов ребенок пойдет дальше, к познанию количественных соотношений больше - меньше, равенство - неравенство. Формирование представлений о величине пред-метов и понимание отношений "длиннее - короче, выше - ниже, шире - уже, больше - меньше" позволяют наглядно показать детям скрытые математические зависимости, углублять познания о числе.
|
|
Список литературы
|
|
1. Аксенова Р.С. Первые шаги в математике. // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 4.
2. Булычёва А.И. Начальный курс математики. - М.: Просвещение, 1997.
3. Дьяченко О.М., Астаськова Н.Ф. Дети, в школу собирайтесь. - М.: Просве-щение, 1996.
4. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., Холина Н.П. Образовательная область - ма-тематика. - М.: Просвещение, 1988.
5. Формирование элементарных математических представлений. // Дошколь-ное воспитание. - 2001. - № 10.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх