|
"Автономные системы с одной степенью свободы" ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
"Дискретная математика" 457пв ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
"Дискретная математика" е3535343 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
"Интегрирование дифференциальных уравнений степенными рядами" ( Дипломная работа, 47 стр. ) |
|
"Нефон-неймановская" архитектура. Совершенствование и развитие внутренней структуры ЭВМ 524242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
"Нильпотентные группы" ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
"Основные понятия теории множеств". ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
"Предельные циклы дифференциальных систем" ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
"Пространство квазимногочленов и их использование в теории дифференциальных уравнений" ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
"Теоремы Силова и их применение к группам малых порядков" ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
(Основы линейного программирования) КРАТНЫЕ ИНТЕГРАЛЫ ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
*-АЛГЕБРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ (Украина) ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
|
*-АЛГЕБРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ (Украина) ( Дипломная работа, 56 стр. ) |
|
. нахождение экстремума при помощи второй производной е35353 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
. Если множество , то: а) ; б) ; в) ; г) . Какие из вышеперечисленных высказываний истинны, а какие ложны? 7864е4 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
. Найти решение уравнения 8555 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
. Найти среднее арифметическое, медиану, моду, среднее геометрическое, размах, среднее квадратическое отклонениедисперсию, коэффициент вариации. н79-0-75 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
. Найти среднее арифметическое, медиану, моду, среднее геометрическое, размах, среднее квадратическое отклонение, дисперсию, коэффициент вариации. 7342 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
. НАХОЖДЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КАПИТАЛА НА ПРИОБРЕТЕНИЕ ТРЕХ ОБЪЕКТОВ ЛИЗИНГА 7462 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
. Пусть А – нарушение или оспаривание прав, В – потребитель может обращаться в суд с иском о защите своих прав и охраняемых интересов ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
. Теорема Хаавельмо ц44342 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
.Механизм, средства и методы формирования понятий у детей 23422 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
1. Доказать равенство ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
1. Определить какое равенство точнее. 2. Округлить сомнительные цифры числа, оставив верные знаки: а) в узком смысле; б) в широком смысле. Определить абсолютную погрешность результата. 3. Найти предельные абсолютные и относительные погрешности чисел, ес ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
1. Постановка и различные формы записи задач линейного программирования. Стандартная и каноническая формы представления задач линейного программирования. Геометрическая интерпретация линейного программирования. ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
|
|
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 29 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
I. Уметь описать понимание основных понятий указанных тем
II. Развитие детей в процессе обучения математике
III. Говорят дети
IV. Изучение учебников и программ по математике для начальной школы
V. Урок математики в начальной школе
VI. Определение "математика"
VII. Анализ статей С.Е.Царёвой
VIII. -
IX. Написать сообщение
|
Введение
|
I. Уметь описать понимание основных понятий указанных тем:
Наука - совокупность знания в каком-либо направлении. Область знания - часть знаний в конкретном направлении. Математика - наука о величинах, числах, формах. Математическое понятие - это абстракции от реально существующих вещей, явлений, процессов. Понятие вообще - значение вещей, явлений, процессов. Математический объект - математическая структура. Математический язык - символы, характеризующиеся содержанием и логической структурой. Математический термин - математическое название. Математическое знание - знание одних и тех же правил, которыми следует пользоваться в разных случаях. Смысл математического знания - создание с помощью математических правил ценности в других областях знания. Математическое образование - овладение математическими знаниями и навыками. Начальное математическое образование - изучение математических понятий, свойств и способов действий, а также развитие детей. Урок математики - процесс формирования знаний и умений у школьников. Метод - система приёмов, способствующая организации деятельности учащихся. Форма обучения - разнообразные способы подачи учебного материала. Средства обучения - учебные задания. Деятельность - активное взаимодействие с окружающей средой. Учебная деятельность - ведущий вид деятельности школьников и студентов, направленный на усвоение теоретических знаний, умений и навыков. Конкретно-практическая деятельность - требует применения практических навыков при решении заданий. Творческая деятельность - активная мыслительная деятельность и самостоятельность в выборе способа действий. Познавательная деятельность - деятельность, формирующаяся к концу дошкольного возраста в процессе обучения и воспитания. Исполнительная деятельность - требует от школьников самостоятельного применения знаний, умений, навыков. Проектировочная деятельность - на основе вычерчивания, вырезания, моделирования дети учатся распознавать геометрические фигуры, знакомятся с их свойствами. Исследовательская деятельность - требует от учащихся применения ранее приобретённых знаний в условиях, отличающихся от тех, которые были при их формировании. Репродуктивная деятельность - процесс воспроизведения образца при достижении наибольшего сходства. Математическая деятельность - процесс решения задач, способы доказательств, логических рассуждений, особенности математической памяти. Представление - наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путём его воспроизведения в памяти или воображении. Содержание обучения - процесс приобретения и закрепления способов деятельности человека. Содержание обучения математике - процесс приобретения и закрепления математических знаний, умений, навыков. Учебный материал - система заданий, способствующая для приобретения и закрепления математических знаний, умений, навыков. Гуманитарные аспекты содержания обучения - соблюдение позиций комплексного развития личности ученика. Прикладные аспекты содержания обучения - система способов вычислений, методов и способов решения задач. Теоретические аспекты содержания обучения - соблюдение правил и законов в рассуждениях при обучении. Государственные стандарты содержания и результатов обучения - установленные государством нормы, положения в образовании, а также в отслеживании результатов.
|
Список литературы
|
1. Начальная школа.- 1992.- № 1.- С. 20-22
2. Сборник "Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы.Часть 1 (1-4 классы)", 2000, Просвещение
Перечень-каталог учебно-методических изданий для общеобразовательных учреждений на 2002/2003 учебный год. Раздел I.
3. Аммосова Н. В. "Математические олимпиады школьников". Начальная школа 1995 №5 стр. 13.
4. Гончарова М. А. "Развитие у детей математических представлений, воображения и мышления." Антал 1995.
5. Депман И. Я. "За страницами учебника математики". Москва "Просвещение" 1989.
6. Истомина Н. Б. "Методика работы над уравнением I класс" Начальная школа 1983 №9 стр. 47.
7. Калужнин Л. А. "Элементы теории множеств и математической логики" Москва "Просвещение" 1978.
8. Моро М. И. "Математика в 1 - 3 классах" Издательство Москва "Просвещение" 1971.
9. Петерсон Л. Г. "Математика 2 класс" Издательство. Москва "С-Инфо", "Баласс" 1996.
10. Прохоров А. М. "Большая советская энциклопедия" Москва. Издательство "Советская энциклопедия" 1971.
11. Савин А. П. "Энциклопедический словарь юного математика" Москва "Педагогика" 1985.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|