|
"Автономные системы с одной степенью свободы" ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
"Дискретная математика" 457пв ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
"Дискретная математика" е3535343 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
"Интегрирование дифференциальных уравнений степенными рядами" ( Дипломная работа, 47 стр. ) |
|
"Нефон-неймановская" архитектура. Совершенствование и развитие внутренней структуры ЭВМ 524242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
"Нильпотентные группы" ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
"Основные понятия теории множеств". ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
"Предельные циклы дифференциальных систем" ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
"Пространство квазимногочленов и их использование в теории дифференциальных уравнений" ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
"Теоремы Силова и их применение к группам малых порядков" ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
(Основы линейного программирования) КРАТНЫЕ ИНТЕГРАЛЫ ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
*-АЛГЕБРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ (Украина) ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
|
*-АЛГЕБРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ (Украина) ( Дипломная работа, 56 стр. ) |
|
. нахождение экстремума при помощи второй производной е35353 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
. Если множество , то: а) ; б) ; в) ; г) . Какие из вышеперечисленных высказываний истинны, а какие ложны? 7864е4 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
. Найти решение уравнения 8555 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
. Найти среднее арифметическое, медиану, моду, среднее геометрическое, размах, среднее квадратическое отклонениедисперсию, коэффициент вариации. н79-0-75 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
. Найти среднее арифметическое, медиану, моду, среднее геометрическое, размах, среднее квадратическое отклонение, дисперсию, коэффициент вариации. 7342 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
. НАХОЖДЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КАПИТАЛА НА ПРИОБРЕТЕНИЕ ТРЕХ ОБЪЕКТОВ ЛИЗИНГА 7462 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
. Пусть А – нарушение или оспаривание прав, В – потребитель может обращаться в суд с иском о защите своих прав и охраняемых интересов ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
. Теорема Хаавельмо ц44342 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
.Механизм, средства и методы формирования понятий у детей 23422 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
1. Доказать равенство ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
1. Определить какое равенство точнее. 2. Округлить сомнительные цифры числа, оставив верные знаки: а) в узком смысле; б) в широком смысле. Определить абсолютную погрешность результата. 3. Найти предельные абсолютные и относительные погрешности чисел, ес ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
1. Постановка и различные формы записи задач линейного программирования. Стандартная и каноническая формы представления задач линейного программирования. Геометрическая интерпретация линейного программирования. ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
|
|
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1.Общие проблемы формирования курса математики в школе 4
1 класс 5
2 класс 6
3-4 классы 7
5-6 классы 8
7 -9 классы 10
10-11 классы 11
Заключение 14
Список используемой литературы 15
|
Введение
|
Математические знания часто оказываются формальными и невостребованными в жизни, а их усвоение требует от большинства школьников значительных усилий. В то же время стратегия современного образования и социальный запрос общества определяют в качестве одного из основных направлений усиление практической направленности школьного преподавания. В современных условиях это противоречие решается в частности, через концепцию развивающего обучения. Проблема развивающего обучения в учебниках и методических пособиях к ним решается различными путями, и прежде всего через обеспечение условий для глубокого и осознанного овладения учащимися программой. Этому должен способствовать достаточно высокий методический уровень изложения материала в учебниках, методических пособиях к ним и в дидактических материалах.
Проблема воспитания в процессе обучения математике решается систематическим раскрытием роли математики в жизни общества, ее связей с практикой. В учебники, методические пособия к ним, дидактические материалы включен материал для развития ряда важных качеств мыслительной деятельности - умение обобщать, конкретизировать, строить гипотезы, проверять гипотезы и пр. Расширение целей математического образования, повышения роли математических знаний как элемента общей культуры, усиление развивающего и воспитывающего обучения, само содержание курса требует совершенствования всех компонентов системы обучения математике, в том числе методов, организационных форм и средств обучения.
|
Список литературы
|
1. Алгебра для 7 класса с углубленным изучением математики / Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И.
2. Алгебра для 8 класса с углубленным изучением математики / Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк. /
3. Алгебра для 9 класса с углубленным изучением математики / Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк. /
4. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П Моя математика. Методические рекомендации для учителя. 4 класс -М.: ВИКС - 2009 -336
5. Маслова. Г.Г. Материалы статьи "Математика" в приложении "О совершенствовании методов обучения в предметах естественно-математического цикла".
6. Петерсон Л. Г. Математика. 1 класс. Методические рекомендации для учителей. -М.: Ювента -2009 -288с.
7. Петерсон Л. Г. Математика. 2 класс. Методические рекомендации для учителей. -М.: Ювента -2009--262с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|